高中思想政治课生态价值观教育探析

高中思想政治课是一门德育课程，挖掘课程资源，开展生态文明教育既是素质教育的根本要求，也是培养学生核心素养的应有之义。当前，全球生态环境的严重恶化，使环境问题成为21世纪最具爆炸性、灾难性的问题”。而对全球环境危机，《全国环境宣传教育行动纲要》指出，要根据大、中、小学的不同特点，开展环境教育，使环境教育成为素质教育的一部分。

高中生涯教育的前置性思考

高中生涯教育的前提是认清其本质,明确其目标和内容,从而开展行之有效的教育活动。通过经验总结、文献整理,研究者提出高中生涯教育的本质上是综合性教育实践活动,重点是做好学涯和职涯教育;要坚持以人为本,对学生进行生涯理论教育、生涯探索教育、生涯选择教育和生涯管理教育;要开设生涯教育校本课程,在学科教学中渗透生涯规划教育,开展生涯咨询与辅导,进行生涯实践体验。最后学校要给予生涯规划教育课程应有的地位,要注重生涯教育的资源开发和体制机制建设。

高中生低碳生活教育探略

环境问题是人在当代面临的最为严峻的挑战,保护和治理环境问题迫在眉睫。本文站在“美丽中国”视阈的角度,分析对高中生进行低碳环保教育的必要性和现实性,论述了开展低碳环保教育的内容和一般策略。

基于线上线下融合的中学教师项目化校本研修探究

校本研修是学校加强教师队伍建设的重要抓手,文章从线上线下融合的角度,分析了项目化校本研修的内涵和价值,指出这一研修模式有利于校本研修的精准化和本土化。提出的研修项目设计策略有:研修项目设计要坚持问题导向,要有正确的指导思想,应当坚持科学性原则;提出的项目化校本研修的操作策略有:自主研修、团队共进、网络支撑、课题牵动、专家引领;提出的保障措施有制度保障、技术保障和物质保障。

企业职工的失落感何以愈演愈烈?

企业职工失落心态,愈演愈烈,原因何在?怎样解决?杜明堂的《企业职工失落感何以愈演愈烈》,道中了个中奥秘,值得深思。