求网络电阻几种方法的比较及其求对称网络电阻的一种简易方法

电磁学稳恒电流一章中,很重要的一个问题就是求网络两端的总电阻或网络某一部分的电阻.求网络的电阻一般有以下几种方法:方法一(简称串并联法),网络的电阻之间是串并联的组合,可根据串并联计算电阻的公式直接求解.方法二,对于不能用串并联的方法求解的复杂网络,可由以下两种方法求解:a、Y——Δ互换法,使网络电阻之间变为串并联的组合.再用串并联法求出最后结果.b、基尔霍夫方程组法,求出总电流和总电压间的关系后,由欧姆定律得出最后结果.方法三,如果网络是对称的,可以用下面三种简易方法求解.a、短路法,根据对称性,当网络两端加压后,某些点的电势相等.这样可以把这些点用导线连在一起,使网络烃的简单后求解.b、断路法,加压后.如网络中的某一点由几条支路相交而成,当把它分成几个点后,其电势仍然相等,那么就可以把它断开,使其变简单后求出其阻值.C、电流法,该方法求解对称网络电阻的原理是:①给网络两端加电压u,②根据对称性,确定出总电流I和各支路电流I_i与u的关系.③根据部分电路欧姆定律,任选一支路,找出I与u的关系,这样u/I即为网络两端的电阻.本文通过几种求电阻方法的比较,可以看出,对于不对称的复杂网络只能用方法二求解.如果网络是对称的,就可以用方法三来求解,且方法三比用方法二更简便容?

在经济新常态下地方本科院校大学生创新创业教育研究

根据国务院办公厅下发的〔2015〕36号文件的精神,如何将创新教育融入日常的教学当中以及高校创新教育该如何开展,一直没有很好的解决方案。地方本科院校尤其在创新创业教育方面,还属于探索阶段,文章试图通过地方本科院校的特点、地域经济、文化特色,探索地方本科院校创新创业教育教学的解决方案。

转型发展视阈下地方本科高校大学生创新创业教育路径探索

在我国实施创新驱动发展战略后,进入了大众创业、万众创新时代,地方本科高校为了培养出更有助于社会发展的人才,不仅需要为高校大学生提供相应的科学文化教育,更需要积极为学生提供创新创业教育,使学生能够更好地融入于"众创"时代,为促使地方本科高校创新创业教育得到发展,笔者重点探索了转型发展视阈下高校大学生创新创业教育路径。

柱坐标系和球坐标系中速度、加速度表达式的一种简易推导

本文利用初等几何、偏微分知识推导正交曲线坐标系下,速度和加速度的表达式。最后给出柱坐标系和球坐标系中速度和加速度的具体表达式。

用佩尔方程x^2-dy^2=1的分数解求其整数解

求佩尔方程x^2-dy^2=1的全部整数解,关键是如何求出其基本解。求基本解的方法有两种:一是用试验的方法寻求基本解;二是求基本解的一般方法,把d^(1/2)展成简单连分数后进行求解。用这两种方法求解一般过程较繁。佩尔方程不但有无穷多组整数解,也有无穷多组分数解。求佩尔方程(1)的分数解易于求其整数解。如能用分数解求出整数解,这样会使问题变的简单。本文就是基于这种想法,总结出一种用分数解求基本解的方法。

关于发展高等职业教育的几点思考

随着知识经济时代的到来和“科教兴国”战略的实施 ,教育在社会主义现代化建设中的基础地位得到广泛的共识。高等职业教育无疑也将面临着新的发展机遇。高等职业教育要发展 ,一方面需要切实有效的政策法规来推动 ,另一方面需要为高等职业教育的发展创造宽松的办学环境 。