实验的有效性初探——《磁铁有磁性》实验设计

科学课上的实验一直都是科学课的亮点所在,但是学生普遍在做完实验后只记住了实验现象,而忽略的做实验的本质：实验原理.因此我在教科版《科学》三年级下册第四章《磁铁》第二节《磁铁有磁性》这一节的实验设计上对三个实验进行了改进,希望能大家有所提示.

智能建筑自动化机电设备的安装技术研究

在科学技术不断发展的今天, 人们对建筑自动化机电设备的安装质量有着越来越高的要求, 尤其是对智能建筑的设备安装。自动 化机电设备安装质量的优劣将直接影响到建筑的整体质量, 这就需要施工方在实际的施工作业中, 加强对施工过程的监督和管理, 以此促 进智能建筑整体质量的提高。文章以此为背景, 通过对各种自动化安装技术进行探讨与分析, 以期为智能建筑的自动化机电设备安装提供参 考和借鉴。

优化初中物理实验,发展学生核心素养

教育改革持续深化,初中物理实验课堂上,传统的教学理念和方式已经不能满足学生的求知需求,更与素质教育的目标不相符合,不利于促进学生的全面发展。因此,为了充分发挥物理实验教学的作用,发展学生核心素养,教师一定要优化实验教学,改革传统的教学模式,把核心素养纳入到实验教学过程中,充分激发学生参与实验的兴趣和积极性,突出学生的主体性地位,更好地完成教学目标[1]。本文主要分析了初中物理实验教学过程中,通过优化实验发展学生核心素养的具体策略。

2015全国堆焊再制造技术学术会议在太原召开

2015年8月2日,2015全国堆焊再制造技术学术会议在太原市拉开帷幕,中国工程院院士徐滨士、周克崧作特邀报告,装甲兵工程学院教授马世宁、张平,中国焊接学会副理事长王麟书等参加,太原市委常委、常务副市长王建生致欢迎辞。此次会议以＂工业4.0和堆焊复合制造与再制造＂为主题,涉及特邀报告、大会报告、学术交流、现场参观等多种方式,旨在以推动再制造产业发展为目标,

实验教学法在初中生物教学中的实践探究

实验教学方式可以为学生提供更加宽广的学习空间,并能让学生在沟通与交流之间产生思想碰撞,积极地投入到教学 活动当中,对于培养学生的实践能力及创新意识具有积极性作用,本文针对初中生物的教学特点进行分析,探索生物实验教学的 有效运用策略。