优势内容递增健康教育在冠心病PCI患者服药依从性中的效果评价

目的:探讨优势内容递增健康教育在冠心病冠状动脉介入治疗(PCI)患者服药依从性中的应用效果。方法:将心血管内科2018年7月—2018年12月收治的122例冠心病PCI患者作为观察组,2018年1月—2018年6月收治的115例冠心病PCI患者作为对照组。观察组采用优势内容递增健康教育,对照组采用常规健康教育。干预1个月、6个月后,比较两组患者的服药依从意愿和信心以及服药依从性。结果:干预1个月、6个月后,观察组患者服药依从意愿和信心以及服药依从性得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用优势内容递增健康教育对冠心病PCI患者实施健康教育,可以提高患者的服药依从意愿和信心,提高患者的服药依从性。

Stanford B型主动脉夹层腔内修复术后患者生活质量的影响因素分析

目的调查Stanford B型主动脉夹层腔内修复术后患者生活质量并分析其影响因素。方法采用便利抽样法,选取2019年6月—2020年6月在十堰市人民医院(湖北医药学院附属人民医院)行主动脉夹层腔内修复术治疗的146例患者作为研究对象。使用一般资料调查表及普适性生活质量量表(SF-36)进行调查,通过单因素分析、多元回归分析探究Stanford B型主动脉夹层腔内修复术后患者生活质量的影响因素。结果Stanford B型主动脉夹层腔内修复术后患者生活质量的平均总分为(64.32±9.87)分,低于国内常模水平。多元回归分析发现,年龄、婚姻状况、文化程度、居住地、家庭月收入、有无合并症、术后并发症、术后不良反应是其影响因素。结论Stanford B型主动脉夹层腔内修复术后患者的生活质量较低,主要与疾病相关因素和非疾病相关因素有关,在临床工作中,应充分考虑到影响患者生活质量的各种相关因素,针对患者的个体情况,为患者提供有效的干预,改善患者的生活质量。