家园社共享科学教育资源及其MOOC模式创新——以“小达人学习中心”创建为例

科学教育对于幼儿的发展具有重要意义。但目前大多数幼儿园的科学教育不成系统,与家庭、社区关联不够充分,教师的科学教育素养也有待提高。笔者所在幼儿园基于多年幼儿园科学教育特色课程探索经验,成功创建面向区域内其他幼儿园以及家庭、社区开放的,既有线下实体体验学习场所、也有虚拟MOOC学习空间的“小达人学习中心”,实现家园社共享科学教育资源。实践表明,通过创建实施,幼儿好奇心、探究能力、动手能力、合作能力、解决问题能力等科学素养养成更有效率、更见成效,教师科学教育素养和创新研究能力持续增强,家园社高质量合作共育水平得以全面提升。

隔代教养家庭幼儿的说谎行为研究

通过方便随机抽样,采用问卷调查法和实验法对某幼儿园126名幼儿的说谎行为及其主要抚养人的教养方式进行测评。结果发现:幼儿说谎行为得分随年龄增长而增加,且幼儿年龄越大,越会采取一定的策略说谎;隔代教养家庭主要教养人的溺爱与放纵教养方式与幼儿的说谎行为存在显著相关。即,家庭教养方式尤其是负面的隔代教养方式,如溺爱放纵等,影响幼儿的说谎行为。

葛根素治疗冠心病心绞痛98例临床疗效观察

目的 :探讨葛根素对冠心病心绞痛的疗效。方法 :将 98例病人随机分为两组 ,治疗组 5 0例 ,选用葛根素注射液 5 0 0mg加入 5 %葡萄糖 5 0 0ml静脉输注 ;对照组 48例 ,采用加镁极化液 5 0 0ml加丹参 2 0ml静脉输注。每天 1次 ,14d为一疗程 ,1个疗程后观察疗效。结果 :①缓解心绞痛症状 :治疗组总有效率为 86.0 % ,对照组为 45 .8% ,两组比较有统计学意义 (P <0 .0 1)。②心肌缺血改善后心电图评定 :治疗组为 80 .0 % ,对照组为 3 5 .4% ,两组比较有统计学意义 (P <0 .0 5 )。结论 :葛根素治疗冠心病心绞痛临床疗效肯定 ,毒副作用少。

金喜素联合顺铂双路化疗治疗肺癌胸腔积液30例

将60例肺癌胸腔积液患者随机分为治疗组和对照组各30例。排净胸水后治疗组胸腔内注入金喜素(TPT)2mg/m2(第1天、5天);静滴DDP 20mg/m2(第15天);对照组排净胸水后胸腔内注入DDP(第1、5天)、TPT0.8mg/m2静滴(第15天)。21d为1个周期,23个周期为1个疗程。结果治疗组CR率为46.7%(14/30),有效率为80%(24/30);对照组CR率为50%(15/30),有效率为76.7%(23/30),P>0.05。治疗组骨髓抑制较轻,白细胞下降率53.3%,恶心、呕吐较重(发生率为40%);对照组骨髓抑制明显,白细胞下降率76.7%,恶心、呕吐较轻(发生率为20%),两组相比有显著差异,P<0.05。TPT胸腔内应用联合顺铂静滴双路化疗,对肺癌胸腔积液疗效确切,骨髓抑制程度较轻,值得推广应用。

隔代教养背景下幼儿亲子依恋对心理理论的影响:一个有调节的中介模型

目的:考察隔代教养背景下幼儿亲子依恋对心理理论的影响机制。方法:采用幼儿依恋问卷、祖辈-父母教养一致性量表对400名在园幼儿的抚养人进行调查,同时对400名幼儿进行心理理论、心理状态术语使用的实验测量。结果:(1)幼儿的亲子依恋对心理理论的直接预测作用显著;(2)加入幼儿心理状态术语使用作为中介变量后,亲子依恋仍能显著预测心理理论,幼儿心理状态术语使用起到部分中介的作用;(3)祖辈-父母教养一致性在亲子依恋影响心理状态术语使用中起调节作用。结论:隔代教养家庭中,幼儿的亲子依恋通过心理状态术语的使用影响心理理论,祖辈-父母教养一致性调节了这一中介过程的前半路径,在高祖辈-父母教养一致性的家庭,亲子依恋对幼儿心理状态术语使用的影响更强。

玩出快乐 玩出智慧 玩出品质——“科学小达人”特色课程的设计与实施

公民科学素养是一个民族具有国际竞争力的重要因素。2006年国务院颁发的《全民科学素质行动计划纲要》提出了“科技素质培养必须从娃娃抓起”的行动目标。在这样的背景下，我园在2010年建园时就提出了“以科学教育为切入点，以体验活动为抓手，构建‘启蒙性、整合性、开放性’科学教育特色课程”的办园思路。