室温离子液体中CuBr-脯氨酸催化的硫醇、硫酚与卤代芳烃的偶联反应

室温离子液体中,用脯氨酸为配体,CuBr催化作用下有效地实现了硫醇、硫酚与溴代芳烃的偶联反应.该反应时间较短,反应条件温和,收率高,CuBr-脯氨酸离子液体可以循环使用三次.

室温离子液中芳香族亲核取代反应的研究

在1-丁基- 3-甲基咪唑四氟硼酸盐([Bmim]+ BF- 4)离子液中,进行硫酚对活泼芳环的亲核取代反应.实验结果表明离子液对芳香族亲核取代反应有促进作用,使反应加速、产率提高;离子液可多次重复使用,有利于环保.

对人物评论写作指导的几点思考

人们常说作文是语文的半壁江山。怎样才能让学生的作文在众多大同小异的作文中脱颖而出呢？在江苏省南通市2015年的二模考试中,有一篇题为《武侯祠：千年的沉思》的作文在众多平淡的作文中让阅卷教师眼前一亮。作者以诸葛亮这一家喻户晓的人物作为切入点,以自己在武侯祠前的沉思,去追忆诸葛亮的一生。

作文开篇语的探究

作文开头的重要性不言而喻,但是在实际过程中,学生作文的开头存在诸多问题,尤其是开头冗长的问题,达不到开门见山的效果。学生要学会一句话开篇,打造先声夺人的效果。

巧用关联词语 加强议论分析

议论文需要事实论据,但更需要论证分析,如何让分析更深入、语言更有逻辑性是学生在写作过程中需要加强的部分。文章就关联词语在议论文拟题、开头段、主体部分和结尾段等方面的作用进行了分析,提出了如何巧用关联词语,加强议论分析的方法。

寓兴趣于生物教学之中

在生物教学中,不少人认为学习生物靠死记硬背,也有一些学生不喜欢生物课。如何改变这种状况,较好地完成教学任务不断提高教学质量?几年来的教学实践,使我认识到;培养学生学习生物的兴趣,运用各种教学手段激发学生学习生物的积极性,是提高中学生物教学质量的一个重要前提。只要学生有了学习生物的兴趣,学起来就会积极、主动、认真,就能扎实地掌握生物学的基础知识和基本技能,提高分析问题和解决问题的能力,从而达到教学目的。

言之无文 行而不远——议论文语言的修饰

议论文的语言要求准确、简洁、严密、优美。其中语言优美有文采难度最高,在言之有物的基础上,对议论文语言稍做修饰,让我们的文章更有文采。

浅谈饮食文化在写作中的渗透

中华饮食文化源远流长,素材丰富,不仅可以给人们带来味觉上的盛宴,也能激发我们的创作热情。我们在写作时不妨将饮食文化渗透进去,这样一方面丰富了我们的写作素材,另一方面也让作文有了文化气息,提升了文化品位。

引歌入文提升文采

歌曲是很多学生所喜爱的,而作文却是大部分学生的难题。文章从"化作标题、传情达意,引作开头、顺引下文,妙引中间、穿针引线,引作结尾、深化中心"这四个方面论述了如何能将歌曲这种流行文化元素渗入到写作中,让学生知道从哪些地方入手作文,这样既能激发学生的写作兴趣,摆脱无从下笔的困境,又能让学生在文采上有所提升。