失独老年人心理健康状况及其影响因素分析

目的分析失独老年人心理健康状况及其影响因素。方法选取2014年5月—2015年5月某市市区和郊县失独老年人186例为观察组,并选取同期非失独家庭老年人200例为对照组。比较两组患者社会支持评定量表(SSRS)评分、90项症状清单(SCL-90)评分、一般自我效能感量表(GSES)评分及简易应对方式问卷(SCSQ)评分,并分析失独老年人心理健康的影响因素。结果观察组健康状况差于对照组,再生育意愿优于对照组,SCL-90评分、消极应对SCSQ评分高于对照组,主观支持、个人利用及总分SSRS评分、GSES评分、积极应对SCSQ评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示,积极应对、消极应对是失独老年人心理健康的影响因素。结论失独老年人心理健康水平明显降低,且积极应对对失独老年人心理健康有积极影响,消极应对对失独老年人心理健康有负面影响。

一致性建构的科教融合模式研究

实现高等教育内涵式发展,提升高等学校人才培养质量是内在动力源,而高质量的人才培养必须坚持以高水平的科学研究作支撑,科教融合在其中起着至关重要的作用。为探讨科学研究与教育教学如何相互融合、协同促进,以Z教授在科教融合方面的成功实践为案例,描述和分析了科教融合模式的具体路径,以期为科教融合的理论探讨与成功实践提供参考。

融合全局语义信息和结构特征的篇章功能语用识别方法

篇章分析是自然语言处理领域研究的热点和重点。相较于基于形式语法篇章分析的快速发展,篇章作为一个整体的语义单位,其功能和语义却没有引起足够的重视。该文提出一种融合全局语义信息和结构特征信息模型(FPRGS)来识别篇章的功能语用。该模型在获取篇章单元交互信息的同时融合篇章单元所在文章的全局信息,并使用门控语义网络将篇章单元的结构信息与语义信息结合,从而在语义和结构两方面获得了更加丰富的篇章单元信息。在汉语宏观篇章树库上的实验结果证明,该文提出的模型能够有效地识别篇章单元的功能语用。

新医科背景下医学语用学课程设置与教学实践研究

山西医科大学创新性探索医学语用学课程构建与应用,采用专家咨询论证法构建医学语用学课程框架,确立课程大纲与授课内容,在"5+3"一体化临床医学专业302名学生中进行授课,并进行教学效果评价及反馈。反馈结果显示,290名(96.0%)学生认为学习医学语用学知识对自己有益,295名(97.7%)学生认为学校应加强语用学视角下的医患沟通教育。实践证明,医学语用学课程将语用学与医学交叉融合,通过语言的策略性使用来强化沟通技巧,促进医患沟通。本研究所得到的课程设置方案切实可行,具有良好的教学效果,可以为我国医学院校开设此类课程提供借鉴。