消费社会与新闻娱乐化的形成及发展

从消费社会与大众文化的角度入手,阐述了新闻娱乐化产生与发展的条件,并概括了当今社会新闻娱乐化的体现。新闻娱乐化之所以诞生于消费社会与其三种逻辑模式直接相关:消费社会中人们的消费逻辑已由消费产品的使用价值变为消费其附加意义;消费社会的媒体秉承的是商业逻辑,企图通过最低的成本争取最广的受众,最终赚取最多的利润、该社会的种种特征放大了媒体的娱乐功能,媒体所塑造的拟态环境更加虚幻,从而使受众在体验过程中更容易得到弥补。同时,新闻娱乐化在当今社会的发展中体现出两大趋势,其一为硬新闻数量减少,其二为硬新闻软化处理。另外,新闻娱乐化加速了媒体内容同质化,对培养受众独立思考能力极为不利。

美国便士报的兴起及其影响

1830年代,随着美国"杰克逊时代"的到来,美国的新闻业发生了翻天覆地的变化。其中最突出的就是新兴报刊—便士报的出现,掀起了平等主义时代美国新闻业的革命。立足此社会背景,分析便士报之所以产生并迅速发展的原因在于社会政治、经济、文化,民主程度的提升。同时,便士报作为与传统精英大报截然不同的一类新颖报纸,自身的一些特点使它能迅速融入民众生活,它政治立场的独立性、经营方式的合理性、对新闻的重视以及对读者群的重新定位都是其获得巨大成功的原因所在。便士报的兴盛也为美国社会带来了深远影响,它推动了技术的运用革新;让媒体深入到日常生活中,使私生活和公共领域的界限趋于模糊;更重要的是,便士报确立了报纸"第四权力"的地位,使其成为具有广泛影响力的一只独立力量。

大学英语与媒介素养教育整合的可行性及意义探析

大众传媒时代的到来,一方面使媒介素养成为一种必备的人文素养;另一方面,它既对大学英语教育提出了挑战,又创造了发展机遇。结合我国大学英语教育现状及当代大学生媒介素养情况,探究大学英语教育与媒介素养教育是否具有进行有机整合的可行性,可以发现二者的教育目标有一致性,契合度极高,如能实现有效整合,将提升学生的语言能力、文化素养、跨文化交际能力,从而培养符合21世纪要求的综合型人才。

大学英语教学融入媒介素养教育的理念及策略探讨

大学英语教学与媒介素养教育的有机整合,是大学英语进行教学改革、培养符合信息时代要求的复合型人才的必要途径。大学英语教学在与媒介素养教育进行整合的过程中,必须坚持三个理念:以学生为中心来开展体验式教学,以培养语言能力为重点,以培养批判性思维能力为核心。在以上理念的指导下,在课堂上开展丰富的实践活动,探索媒介素养教育与不同类型英语课程的融合方式,制定科学的考核体系和评价标准,才能逐步将媒介素养教育有效融入大学英语教学中。

19世纪末英国女性作家的反女权运动

19世纪末,英国反女权运动一度阻碍了女性获得议会选举权。部分中产阶级女性作家成为了反女权运动中的核心人物。作为事业有成的独立女性,她们大量发表小说及新闻评论,以通俗易懂的方式来诠释敏感复杂的两性关系和妇女问题,为反对女性参政培养了潜在支持者。然而,深受维多利亚时代性别差异论、两分领域论的影响,她们始终对女性政治权益问题持保守态度。我们需要客观看待这些反女权运动女女性身上的先锋性与保守性,如果给她们打上懦弱、保守的标签,既低估了女性选举权运动的困难性,也不利于全面衡量其曲折性和复杂性。