浅谈小学生阅读习惯的培养

在实际教学中,我发现许多学生对读书的兴趣逐渐淡漠。《语文课程标准》对学生的课外阅读提出了具体的量的要求,把培养＂良好的阅读习惯＂明确地规定为阅读教学的重要任务,

自主学习:让学生在课堂内外全面成长

在学生的学习过程中,教师的引导必不可少。在学生作为学习主体的今天,该如何引导学生自主学习呢?我觉得,在教学中要根据学生的实际情况,鼓励学生自主学习,并引导学生体会获取知识的快乐。一、课前鼓励自主预习,有效消化学习内容学生在学习过程的创造力是无穷的,但需要充分、合理地激发学生的创造力和学习动机,才能有效地促进学生自主学习。所以在课前的准备阶段,要用尊重、理解的言行鼓励孩子进行课前的自主预习。

长线、短线结合,培养写作能力

我们的小学习作教材以“贴近学生生活,注重实践、体验”为宗旨,要求学生能结合亲身的体验进行习作练习.而对于三年级的小学生来说,写作文还属于刚起步,所以很难写出自己的亲身体验.在近几年执教三年级的过程中,我严格按照教材的要求,充分发挥“长线、短线”的作用,把儿童的身心发展的特点和教材的特点结合起来,指导学生读写结合,从读中学写,逐步训练学生的写作能力.