聚焦“三学”,推动备课专业化

国家“双减”政策的推进与实施,无疑是对教师这一职业的专业性提出了更高的要求,专业性不仅体现在教学的专业上,更是体现在备课的专业上:教师在备课时,能够熟练快速地备出有科学合理的教学方法,体现教师怎么教,学生怎么学,学到什么程度等过程的课。在教学中,无论遇到多么仓促的教学准备或多么灵活的教学情景,教师都可以遴选出方法,加以有效运用。

小学语文课堂创造思维训练策略尝试

小学作为学生正式学习的开端,其学习过程对于学生的一生都会产生巨大影响。传统教育模式下,老师按照课本内容教授学生,学生只需完全掌握课本内容就可通过考试,这是一种僵化的教育模式,该模式下学生成为了老师和课本的复读机,不会独立思考,没有自己想法。随着时代的发展,这种人才培养模式已经无法满足人类文明进步的需要。新的教育模式倡导培养学生的创造性思维,鼓励学生从自己的角度认识、了解世界。小学语文总被认为是枯燥乏味的,但是,通过课堂创造性思维的训练,学生们在学习语文时将不再厌烦,反而在放飞思想的同时能够高质量的掌握文章内涵和阅读技能,理解文章思想。本文通过分析小学生在课堂上表现出的特征,进而提出创造性思维训练的策略以供参考。