高校教师挂牌上课制度下基础课教学效果评价研究

近年来,随着教育改革的不断深化,完全学分制成为高等教育改革的热点,而选课制是完全学分制的基本特征之一,对公共基础课实行教师挂牌上课制度是完全学分制的必然要求。当前的教师教学效果评价体系缺乏针对性,不适合教师挂牌上课制度下的公共基础课教学效果评价。在分析高校基础课教师挂牌上课特点和现行教学效果评价存在问题的基础上,提出了挂牌上课制度下基础课教学效果评价的改进思路。

纵向班级管理模式下本科生导师制的考核评价

实施以导师为核心的纵向班级管理是解决师生比低这一本科生导师制实施过程中普遍存在的问题的有益尝试,构建纵向班级管理模式下本科生导师制的考核评价体系对保障本科生导师制实施效果非常重要。在调查研究纵向班级管理模式下本科生导师制实施情况的基础上,构建本科生导师制的考核评价体系,促进了本科生导师制质量的提高。

学分制下高校教学管理改革路径探索

为了全面深化教学改革,提升大学生的综合素质与能力,越来越多的高校开始全面推行学分制,这是一项涉及面较广、难度较大、复杂性较高的系统工程。因此,必须构建全方位、同步配套的联动机制,转变传统教学理念,优化保障措施,这样才能切实促进学分制下高校教学管理工作的全面改革。鉴于此,本文依据学分制的概念与特征,结合学分制下高校教学管理现状,对高校教学管理改革路径进行探索,以期促进学分制下高校教学管理工作改革的顺利开展。

加快高校教学管理创新的重要性及途径

当前，创新高校教学管理是顺应我国高等教育发展的必然趋势，是充分利用和享受信息技术成果的现实要求，是有效应对日趋激烈的国际化科技竞争的重要举措，因此，加快我国各大高校教学管理创新刻不容缓。本文重点探讨了高校教学管理创新的重要性，并对加快高校教学管理创新的途径进行了分析，以供参考和借鉴。