小学低年级班级合唱教学探究

《音乐课程标准》指出:“要加强合唱教学,使学生感受、体验多声部音乐的丰富表现力,尽早积累与他人团结协作的能力。”而当前在我国小学低年级歌唱教学中,尤其是以班级为单位的合唱教学,由于面对的是很多音乐零基础的学生,所以合唱教学开展起来非常困难,好多老师知难而退。但是低年级合唱教学是中高年级合唱教学的基础,它是中高年级合唱教学顺利进行的重要基石。本文针对这一现象,结合自身在教学实践中的一些思考以及文献的阅读,提出一些行之有效的教学方法,从而提升学生的合唱能力和协调合作的能力。

论音乐对青春期叛逆行为的教化作用

音乐具有强大的精神感染力,在给予人美的享受的同时,对人们的行为和意识产生潜移默化的作用。在对青少年进行音乐教育可以有效减少青春期叛逆行为,因此音乐教育是对青少年教育必不可少的内容。音乐教育可以增强青少年对于外界的正确认知,对提高青少年的综合素质起到不可或缺的作用。音乐教育凭借独特的教化作用对于矫正青少年青春期叛逆行为具有无可比拟的效果。

县域大教研视角下知识共享策略研究——以靖远县初中语文学科基地为例

在当前教育改革的背景下,县域大教研模式对于提升中小学教育教学质量具有重要意义。本研究以我县初中语文学科基地为例,探讨了在县域大教研框架下,如何通过知识共享,提高教育教学质量。研究基于对当前县域大教研中初中语文知识共享现状的调查分析,归纳出存在的问题,并提出了包括个体支持和组织环境支持等应对策略。这些策略旨在优化教师的教学方法,提升教学效率,并促进学生综合能力的提升,为县域大教研在初中语文教学领域的应用提供理论支持。