“写长法”在高中英语写作教学中的运用研究

引言传统英语写作教学中,教师只针对写作结果,没有针对学生写作兴趣。这一教学方法不足以让学生在素质教育中进行学习。而传统教学方法中,教师对学生所写的英语作文逐字逐句进行批改,任务工作量巨大,无法有效提高教学质量。因此,"写长法"在课程改革背景下被创新而出。

形成性评价在高中英语写作教学中的应用

根据最新的英语教程正统标准提出的新要求,现在传统的评价方式已经无法有效地检测出学生的语言发展水平和学生的个体在学习中遇到的非认知性困难的应用状况。因此有必要将形成性评价引入,用来提高学生的语言能力,从而更全面的达成英语学习的目标,让学生有更好的发展。正文从传统英语讲习中的写作方面存在问题来讨论,分析了在形成性评价的优点以及探讨了在普高英语创造中的应用。