以学习者为中心的学习与支持服务系统模型建设

本文从探讨现有的学习支持服务的模型的不足之处出发,提出了以开放教育思想为指导,以教育技术系统方法为方法论,以自主学习为切入点(核心)的“以学习者为中心”的学习支持服务系统模型。

远程英语学习效果的多元评价研究

英语作为一种语言应用工具,在学习效果的考核上较为困难,特别是对于远程学习的学员来说就更为困难。目前远程学员的考核仍主要基于笔试,对学员英语学习效果的全面评价极为不利。文章建议通过强化形成性考核的评价功能,利用多媒体系统提高评价系统的效率以及实施多元评价,来改进和提高远程英语学习者的学习效果。

信息素养与自主学习探讨

自主学习是现代远程开放教育的主要学习方式,即学生通过网络利用教学机构提供的各种学习资源进行学习,因此加强对学生信息素养的培养显得尤为重要。本文对信息素养的概念、信息素养与自主学习的关系等方面进行了探讨,介绍了立足现有条件开展信息素养教育的几种方法和途径。

学习支持服务理论研究简介及启示

本文意在从学习支持服务的概念、模型、理论基础等方面作一次简单阐述,并提出值得研究和思考的相关问题,以便为学习支持服务的研究画出清晰的轮廓,同时,使读者在理清学习支持服务概念、理论基础的基础上,确立相应的教育观念,从而正确对待远距离教育中的教学关系。

大学英语课程思政的探索与实践

从大学英语课程思政的教学现状、研究现状入手,探索了将思政教育与高校英语课程相结合的路径,最后结合实践案例,进一步阐述了课程思政融于大学英语教学的具体做法。

利用网络资源辅助远程英语学习

网络技术的不断发展,为信息的迅速传递提供了有利的条件,特别是使得音频和视频等多媒体的传递成为了可能。在国际互联网上存在的大量英语学习网站,部分解决了中国远程学习者没有英语学习环境的问题,是远程英语学习的有益补充。

运用移动技术支持移动学习的案例研究——以英国莱斯特大学的实践为例

移动技术已逐步运用到教育当中,但来自实践者的声音却很少。通过对英国莱斯特大学在移动学习实践领域3个案例的研究,展示了学习者运用移动设备在移动中学习的方式,以及移动设备在支持移动学习中所产生的影响。

信息技术条件下商务英语案例教学模式探索

商务英语是一门新型的交叉学科,它融商务知识体系和交际英语于一体,是一门实用性很强的课程,其教学内容涉及商务领域的各个环节,需要各种实践环境来进行教学,然而在国内特别是云南这样的边远地区,国际背景的商务交流极少,更不用说我们的学生能否接触到这样的锻炼机会了,为此,在教学实践中学生就需要利用各种资源和媒体来体验不同的商务情景,进行特定环境下的互动,从而提高自己的商务交际能力。探讨商务英语学习的特质并融合商务案例教学形式,利用具有超强交互功能的网络技术为商务英语教学服务,构建网络环境下的新型商务英语案例教学模式是本文的初旨。

高职教育在构建开放大学中的地位与作用

高等职业教育是开放大学的一个重要组成部分,通过终身教育立交桥的链接,高职教育与普通高等教育、职业教育培训、社区教育有机地整合在一起,更能充分发挥自己的独有优势,在构建终身教育体系中发挥重要支撑作用。

国内外成人高等教育毕业实践研究比较

毕业实践是整个成人高等教育教学过程的重要组成部分,国内外相关研究中毕业实践的内容、方式和质量控制体系有许多差异,比较其中异同,对我国成人高等教育实践环节改革会有很好的启示。

英语多媒体教学环境构建

非英语国家的学生学习英语缺乏的是真实的语言环境,这对于语言学习来说是一个致命的弱点。高速发展的现代信息技术,在教育改革中起到了越来越重要的作用。本文探讨了如何利用现代信息技术为学习者构建一个理想的语言学习环境,提高英语学习的效率的问题。

高职大学英语在线教学的设计与思考——以云南国防工业职业技术学院为例

实行在线教学是疫情防控期间“停课不停学”的一种解决方式,由于缺乏理论指导和相关的实践经验,在线教学存在一些普遍问题。高职大学英语课程在线教学的设计,借鉴了远程教学理论、外语教学理论以及在线教学理论,基于线上输入与线下输入两个阶段完成教学设计流程图,今后网络环境下开展在线教学,需要加强教师支架作用、促进学生投入度、注重学生自主学习能力培养以及学习过程监控。

关于移动语言学习的思考

随着移动技术的大众化,移动学习已成为让教育触及学习者的较好方式。在多角度分析移动学习内涵的基础上,对比国内外移动语言学习应用研究状况,提出开展移动语言学习项目需注意"易求易得"特性、做好微课程、界面设计友好、改进移动技术对学习的支持度、良好的教学设计5个关键因素。

论建构主义学习理论对英语课堂教学设计的指导意义

本文通过对认知科学领域的新兴学习理论——建构主义学习理论的阐述和剖析,并结合英语课堂教学的特点,运用建构主义的四大属性——“情境”、“协作”、“会话”、“意义”,探索其对英语课堂教学设计的指导意义及具体做法。

对提高云南高职院校英语教学水平的探讨

云南高职院校英语教学的存在的主要问题是现行高职英语课程体系过于强调理论,用力过于平均,不利于提高学生的实际英语能力的弊端。高职英语教学必须以培养实战应用能力为核心,特别是结合工作实际需求,把培养用英语处理与未来职业相关业务的能力作为公共英语课程的目标,以满足社会对高职人才的要求。

英语本科面授辅导中教学策略的探讨

成人业余自学是中国远距离教育学习者的总特征。为了实现学习的最优化,仍有必要组织适当的促进学习的教学辅导、交流等活动。目前电大对于学习者的学习支持服务活动,主要是采用面授辅导这种较为传统而简单的方式,仍停留于主要满足学习者考前集中复习的需要。然而考虑到成人的学习特点,电大教学工艺设计应该考虑到适应不同学习者的具体方式,并应结合不同的学科特点,采用不同的教学策略,优化学习者的学习效果,这也是远距离开放教育能否为学习者提供有效的学习支持服务活动的关键。外语本科开放教育是电大第一批开放教育试点之一。如何充分利用较为短暂的面授辅导时间,为学习者的信息加工提供帮助,同时又结合外语学习特点,是辅导教师应充分考虑的问题。

远程学习者自主学习现状调查及问题探讨

本文就我校参与远程开放学习的部分学员进行了抽样调查,对远程开放学习的现状进行了调研,深入分析了开放学习存在的问题,从5个方面提出了相应的对策。

高职高专开展行业英语教学的行动研究

运用行动研究法,通过教学和科研相结合的个案研究,了解和反思了在高职英语教学阶段开展行业英语教学的情况,从而发现教学中的问题以及改进的方向。

英语报刊中委婉语的文化折射

了解委婉语在言语交际中所具有表达间接言语行为、协调人际关系、语义扬升的文化折射现象,可以帮助英语学习者了解英语报刊中委婉语的作用和相关文化含义。

数字时代的远程教育和终身学习——第16届亚洲开放大学协会年会主题报告

引言 人们现在都一致认为:新的数字技术以其快速的信息存储和传输引起了世界经济、国家经济乃至整个社会的巨变.在数字时代,知道怎样获得信息并把信息转化为知识是经济、社会、个人发展的主要驱动力,个别人可能还会认为这也是政治发展的主要驱动力.对于知识产业、知识工人以及帮助人们在成指数增长的信息中找到定位感的知识系统的话题我们已习以为常.