迎接挑战 合作创新——记河南省中职学前教育杜瑞丽技能名师工作室

工作室成立一年来,全体成员紧密合作,以名师为引领,以课题研究为载体,以教学研讨为主要形式,以精品教材开发为依托,有目的、有计划、有步骤地开展了一系列教研教改活动,以教师的专业成长带动学前教育人才质量的提升。笔者所在的灵宝市职业中等专业学校学前教育专业是2011年国家级改革示范校建设重点专业、省级骨干示范专业。工作室依托专业平台邀请了本地区知名幼教专家、兄弟学校业务精英、一线业务骨干,及知名幼儿园负责人到校考察并开展了四次教研研讨会。

即食冻干莲子预处理工艺的优化研究

以新鲜莲子为原料,经过护色、蒸煮等预处理,进行真空冷冻干燥制成即食冻干莲子。文章分别采用植酸、柠檬酸、CaCl_(2)、EDTA-2Na等护色剂对新鲜莲子进行护色处理,以色差为指标,在单因素试验的基础上进行4因素3水平正交试验得到最佳复合护色剂配比;然后对蒸煮处理得到不同糊化程度的即食冻干莲子进行不同糊化程度对莲子质构与碘蓝值影响的分析。蒸煮处理得到不同糊化度的即食冻干莲子,分析不同糊化度对莲子质构与碘蓝值的影响。结果表明:护色剂的最佳配比为植酸0.125%、柠檬酸0.2%、CaC_(l)20.5%、EDTA-2Na 0.8%(质量分数),当糊化度达到79.74%左右时,即食冻干莲子的质构和碘蓝值适中,产品感官质量较好。

人教版初中英语教材文化呈现研究

本文基于张虹和李晓楠提出的《外语教材文化呈现分析框架》,对人教版初中英语教材的文化呈现进行研究。研究发现,在地域文化呈现方面:一是教材最注重目标语国家文化和中华文化;二是教材较为注重其他国家文化,忽视国际文化的呈现。在文化形式呈现方面:一是教材以文化产品和文化实践为主的同时对文化人物也给予一定关注;二是教材中文化观念占比最小,文化社群未曾提及。在文化呈现方式方面,不同地域文化和文化形式的呈现方式不一样:一是目标语国家文化、中华文化和其他国家文化的呈现方式多元,国际文化的呈现方式单一;二是文化产品、文化实践和文化人物的呈现方式多样,而文化观念仅在背景文化信息中出现。

GJB3基因在新疆维汉两民族遗传性非综合征耳聋患者的突变分析

目的耳聋具有高度的遗传异质性,分析GJB3基因在新疆地区维汉两族中的突变,了解其分子病因学机制。方法调查对象来自新疆地区非综合征耳聋患者(耳聋组)93例,其中维吾尔族43例。对照组为听力正常者110例,其中维吾尔族56例。所有受检者均采集外周血并提取DNA,应用聚合酶链反应(PCR)产物直接测序方法对各种感音神经性耳聋患者93名、对照组110名进行GJB3基因编码区突变检测及鉴定。结果在93名患者中发现GJB3基因的3种单核苷酸改变,其中有两种碱基变化导致了氨基酸的改变,为错义突变方式。其中1个突变(256G→A),另1个突变形式(33C→T)为本研究首次发现。110名正常对照组中未发现同样突变。结论国人非综合征型遗传性聋者GJB3基因突变筛查研究发现了一个GJB3基因新的突变形式(256G→A),为进一步开展耳聋相关基因的筛查研究打下了基础。

新疆维族非综合征型遗传性耳聋肾虚血瘀型与线粒体DNA 12SrRNA A1555G突变分析

目的:研究新疆地区维族非综合征型遗传性耳聋线粒体DNA12SrRNA A1555G突变频率,探讨与肾虚血瘀型的关系。方法:收集新疆地区51例非综合征型遗传性耳聋患者,其中肾虚血瘀型占67%(34/51),另选53例维族听力正常者作为对照。抽取外周静脉血,从白细胞中提取DNA,多聚酶链反应(PCR)扩增线粒体DNA目的片断,Alw26I限制性内切酶检测A1555G点突变,而后对阳性患者的PCR产物进行DNA测序验证。结果:在所有样本中,2例存在mtDNA A1555G点突变,均为维族肾虚血瘀非综合征型遗传性耳聋患者。结论:携带有该突变的个体对氨基糖甙类抗生素的耳毒作用有高度易感性。遗传性耳聋肾虚血瘀型患者较mtDNAA1555G突变非肾虚血瘀型高。但突变检出率比较,差异无显著性意义(P>0.05)。

冻干技术在食品加工中的应用

冻干技术作为一种高新的干燥技术广泛应用于食品干燥领域,在食品加工过程中起到重要作用,使食品原料快速干燥。此外冻干技术还应用于生物、医药、化工等领域。文章主要综述了冻干技术原理及其在食品加工中的应用,以期为今后对冻干技术进一步的研究和在食品加工中的应用提供参考。

猪精浆液中磷脂酰乙醇胺结合蛋白4的纯化及其一级结构分析

目的:从猪精浆中纯化磷脂酰乙醇胺结合蛋白家族的一个新成员——猪磷脂酰乙醇胺结合蛋白4(sus PEBP4),为进一步研究其功能奠定理论基础。方法:利用饱和硫酸铵盐析、Q-Sepharose、Matrex Gel RedA、SP-XL-Sepharose和FPLC Mono-S(A)柱层析从500mL猪精浆中纯化susPEBP4,自动氨基酸测序仪进行N-末端氨基酸测序及内部序列分析。生物信息学方法分析其与人、牛和狗的序列同源性。结果:经SDS-PAGE电泳分离鉴定得到了相对分子质量为25000的单一区带的sus PEBP4。生物信息学方法分析显示,其与人、牛和狗之间氨基酸序列同源性为75.2%～81.8%之间。结论:从猪精浆中制备了电泳纯的PEBPs家族的新成员sus PEBP4,明确了其一级结构,生物信息学分析显示其与其他生物体氨基酸同源性高。

做一株盛开的百合花——记灵宝职专优秀教师李珍

跨进灵宝职专的大门．首先映人眼帘的是一座百合花雕塑的音乐喷泉．不管有没有读过林清玄的《心田上的百合花开》，你都能在这座雕塑前深深理解职专人所追求的百合花精神——“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花：我要开花．是为了完成作为一株花的庄严使命：我要开花．是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

糖化血红蛋白与糖耐量联合检测在妊娠期糖尿病诊断中的应用

目的通过检测妊娠期糖尿病患者糖化血红蛋白和糖耐量的水平变化,分析探讨糖化血红蛋白和糖耐量联合检测在妊娠期糖尿病诊断中的临床应用价值。方法选取2016年6月—2017年7月期间来该院做产前检查的妊娠期孕妇238例作为研究对象,其中将62例妊娠期糖尿病患者作为研究组,另外176名正常妊娠期孕妇作为对照组,对两组孕妇均进行糖化血红蛋白和糖耐量联合检测,分析检测结果。结果研究组空腹血糖值、服糖后1 h血糖值、服糖后2 h血糖值均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组糖化血红蛋白水平及糖化血红蛋白异常率均比对照组高,比较差异有统计学意义(P<0.05);同时,研究组和的空对照组孕妇的空腹血糖值和糖化血红蛋白水平均呈正相关(r=0.571,P<0.05;r=0.643,P<0.05)。结论在妊娠期糖尿病患者的临床诊断过程中,进行糖化血红蛋白联合糖耐量检测,对妊娠期糖尿病的临床确诊有重要意义,值得进行深入研究和推广。

血塞通与脉络宁联合治疗脑梗塞的疗效分析

目的:探讨脑梗塞患者采用血塞通与脉络宁治疗的临床效果。方法:将2015年2月～2017年2月期间收治的74例脑梗塞患者随机分为两组(n=37),甲组采用血塞通治疗,乙组采用脉络宁结合血塞通治疗,比较两组的治疗效果。结果:两组治疗前的神经缺损功能(NIHSS)评分对比无明显差异(P>0.05);乙组治疗后1周与2周的NIHSS评分与治疗总有效率明显高于甲组,组间对比差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论:采用血塞通联合脉络宁治疗脑梗塞,能有效改善患者的脑神经功能,增强临床治疗效果,适合临床上推广应用。

注重“真写”才能“写真”

＂真写＂即＂真的想写＂;＂写真＂即＂书写真实＂。＂真写＂是＂写真＂的前提和基础。学生作文缺乏真情实感,根本原因在于写作之初就没有＂真写＂的心态。

增强学前教育专业舞蹈教学效果的方法

中职学校学前教育专业的学生大多数来自农村,他们基本没有接触过舞蹈,学生的接受能力差异很大,协调性和表现能力较差。如何激发他们的学习兴趣,让舞蹈课堂动起来,让学生自信、快乐地学习呢？一、情感渗透,师生互动教师在舞蹈课堂教学中一定要抓住学生的思想情感,使学生在情感的带动下积极主动地参与教学活动。

让“四有”给力班级管理

要把几十个性格各异、精力充沛的学生组织起来．形成一个充满活力、积极向上的班集体，让每一个学生都掌握过硬的专业技能、具备良好的职业素养，这对班主任来说是一个不小的挑战。结合自己多年带班实践。笔者认为。要带出一个优秀的班级．班主任应着重从以下四个方面努力。

中学语文教学中核心素养能力提升策略探究

中学语文教学的改革在不断深化过程中,新课程改革要求中学教师要在教授学生知识时,还要不断培养学生的核心素养,提升学生的自主学习能力,增强学生学习的动力。因此,中学语文教师要对现有教学情况进行分析,了解现有教学状况,创造新型教学方式,在教授学生知识的过程中,不断培养学生的核心素养,从而让学生学会自主学习、善于思考、拥有创新能力,进而提高教学质量,构建新式语文教学课堂。核心素养是帮助学生在今后的学习过程中不断克服困难、获取成功的必备能力,对学生未来的学习和成长之路有极大的影响。因此,教师在今后的教学过程中,应该注意转变教学理念,将提升学生的核心素养贯穿于整个教学过程中。教师要想培养学生的核心素养,就要根据学生的自身特色因材施教,从而促进学生全面而健康地发展。本文主要对现如今中学语文教学过程中学生核心素养的培育现状展开分析,然后针对如何提高学生的中学语文核心素养提出了一些建议。

中职学前教育专业音乐学科的有效教学和实践

社会的进步和科技的发展让家长越来越重视学生的学前教育,希望学生在学前教育期间能够全面地发展,希望学生能够接触更多的知识.相应地,对学前教育各学科,包括音乐学科教师的要求也会越来越高.音乐教师不仅要熟悉多种音乐教学方式,还要注重教学目标要求,更要把教学重点放在培养幼儿兴趣上,这也能够提升教师的教学水平和职业素养.

肝病患者丙型肝炎抗体检测结果分析的教学体会

目的探讨肝病患者丙型肝炎抗体检测结果分析的教学体会。方法选取2016年9月—2017年3月来该院的实习生18名,随机分为对照组和观察组,对照组采用传统带教法进行肝病患者丙型肝炎抗体检测结果分析的临床教学,观察组采用综合性教学法进行教学,比较观察两组的实习效果。结果对照组实习生的满意度为77.78%,观察组实习生的满意度为88.89%,观察组实习生的满意度明显高于对照组实习生;对照组实习生的考核平均分为(73.77±4.97)分,观察组为(84.58±4.19)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过综合教学在肝病患者丙型肝炎抗体检测结果分析的应用,不仅可以加强实习生检验专业知识的学习与巩固,而且可以接触广泛的临床实际病例,有助于累积临床检验经验,有利于实习生更快适应及胜任临床检验工作,值得临床推广。

企业并购的战略整合模式选择及管理研究

市场竞争日趋激烈,很多企业选择并购作为迅速扩张、实现跳跃式发展的重要手段。从19世纪末到现在已发生了五次规模比较大的企业并购浪潮,我国当前已进入第三轮并购浪潮。战略整合贯穿于企业并购的全过程,如果被并购的企业不能很好地与企业的整体战略相互融合,那么就很难发挥出相应的协同效应,因此有必要对企业并购的战略整合模式选择及管理进行研究。

例谈课堂辩论教学

随着教学改革的深入开展,如何让课堂教学充满活力,进一步提高课堂教学艺术已成为广大教师努力探索的一个课题.在此,我根据自己多年的教学实践与教改探索,借助如下一堂授课经历,谈一谈课堂"辩论"教学. 一、课堂辩论教学实录 上课铃响了,学生们像往常一样,进教室坐在座位上.教师面带微笑走到了讲台前.

大直径混凝土管道闭水试验工艺

通过对某核电站大直径混凝土管道闭水试验进行总结,归纳大直径混凝土管道闭水试验工艺要点,形成完整的试验方案,为同类型管道闭水试验提供参考,以达到提高试验成功率,节约试验成本,缩短施工工期的目的。