中小学教师信息素养提升培训存在的问题及对策

信息技术对教师专业发展提出了新的内容要求,也为教师专业发展提供了新的途径。信息素养提升培训对中小学教师专业发展至关重要。本文分析了中小学教师信息素养提升培训存在的问题和产生的原因,并根据个人组织培训的经验提出相应的对策。

“初中历史与社会课堂+轻教育技术”的智慧融合

学校从基于"互联网+"的数字校园飞速向基于"物联网+"的智慧校园发展,打造一个基于智能平板的轻教育技术支撑下的智慧课堂已势在必行。教者应通过剖析初中历史与社会教学中的智能平板运用的现状、存在的问题,着眼智慧课堂的发展趋势,结合课堂教学的实践与反思,分析基于交互式智能平板的"初中历史与社会+轻教育技术"的课堂融合策略,提高学科教学效率。

浅论信息技术与课程整合存在的问题

教育领域由于信息技术的应用而发生着根本性的变革,信息技术与课程整合是当今最热门的教育话题之一。然而在实践探索中,却和理论出现了一些偏差,本文就信息技术与课程整合过程中存在的问题作一浅显分析。

如何选择最佳的多媒体创作软件

造成多媒体创作技术难以普及的原因有两个,一是多媒体制作工具种类太多,二是多媒体制作工具比较难学.因此,如何选择最佳的多媒体创作软件,是学习者首要解决的问题.本文试图从多媒体制作工具的分析和比较中寻找解决问题的方法.

中小学教师信息技术培训课程思政实践研究

作者尝试在中小学教师信息技术培训课程中融入思政元素,隐性地对教师进行思政教育,提升教师的专业责任感,提升思想政治素养,提升思想政治教育能力,以期为“课程思政”在教师培训中的实施提供参考。

新一轮中小学教师信息技术培训的问题及对策

新一轮中小学教师信息技术应用能力提升培训存在着学员参训的主动性不强、培训缺乏吸引力两方面的问题. 问题产生的原因是学员心理准备不够、培训体验不佳、培训内容与实际需求脱节、培训师对中小学教学一线缺乏了解、培训模式单一、培训管理不到位和服务滞后等. 解决问题的对策是提高认识,合理安排,充分调动学员的主动性;深入调研,了解需求,遴选一线教师满意的培训内容;走出去,请进来,加强与中小学教学一线的交流互动;分层次,多样化,积极探索符合信息技术特点的培训新模式;完善机制,精细管理,为学员提供人性化服务等.

中小学教师信息技术培训O2O模式的构建

线上线下结合的O2O信息技术培训是传统培训和互联网培训的融合,包括培训者、培训师、参训学员、线下学习等要素。O2O培训模式是＂互联网＋培训＂的实践,是中小学教师可持续发展和终身学习的一条途径。O2O培训模式的优势在于以任务驱动培训,参于性强,可持续,可操作。O2O培训模式的实践流程是需求调研,包括内容设计,课程资源建设教学过程安排、培训项目实施等等。

聚烯烃增强增韧浓缩母粒的研制

本文论述了增强、增韧浓缩母粒制备的配方、工艺，及在聚烯烃树脂中添加后所得材料的性能。实验结果表明：增强、增韧浓缩母粒能改进聚烯烃材料的物理性能，对拓展聚烯烃的应用有重要作用。

文档同步技术应用大盘点

随着移动互联网技术的快速发展，人们对办公效率的要求越来越高，尤其是对办公文档的高效编辑和处理，减少无效工作，降低工作失误，是每一个职场人的渴望。上一期文章，我们向大家介绍了文档同步技术的功能及原理，本期文章将向大家盘点文档同步技术在各行各业中的应用。

浅析初中语文教学中的多元化教学方法

在初中阶段,初中语文的课程相比于其他的课程而言在结构上还是显得有些复杂,这也就使得初中语文成为初中众多学科中较为重要的一门科目,其对于促进学生语文素养的提升以及综合素质的发展有着较为深远的影响。不过从现阶段的实际教学情况看,如果还是一层不变的运用之前的教学方式的话,学生学习兴趣不高、课堂氛围沉闷等现象就会显得越来越突出,吸引不了学生的注意力,无法有效激发学生的学习兴趣。本文对初中语文教学的多元化教学方法进行探析,期望能够帮学生更好地掌握语文知识,提高其语文素养。