1+X证书制度下高职护理专业“双主体、三融合”人才培养模式改革与实践研究

1+X证书制度是在现有校企基础上进一步深化产教融合,实现培养“一专多能”的复合型技术技能型人才的要求。该文针对当前1+X证书制度下人才培养存在的问题,探索校企“双主体”育人机制,优化现有的护理人才培养模式,形成课程教学标准与“X”证书等级标准、学习任务与岗位工作任务、教学评价与“X”证书考核评价的“三融合”的人才培养模式。实现学历教育与职业培训同向同行,实现“1”与“X”的有机衔接,全面提高职业教育人才培养质量。

套管连接法建立高血流大鼠肺动脉高压模型

目的建立高血流肺动脉高压大鼠动物模型,为深入研究肺血流动力学改变和肺血管结构重构提供实验平台。方法用套管连接大鼠左侧颈总动脉和颈外静脉。介入测量血流动力学改变,分析右心室和肺动脉结构病理改变,检测肺小动脉增生和凋亡改变。结果套管连接颈总动脉和颈外静脉,动物死亡率低,可以导致肺循环血流量明显增加、肺动脉收缩压升高和以平滑肌细胞增殖增强和凋亡减弱为特征的肺血管重塑。结论这是一个简单可靠的建立高血流肺动脉高压大鼠动物模型的方法。

应用型高校怎样实行“现代学徒制”

应用型高校应当克服"教学管理体系不适应现代学徒制要求""招生即招工"与学徒"双重身份"难于落实、"合作单位缺乏积极性"的制约瓶颈,确立"重构教学管理体系,深化教学改革""搞好需求调研,合理选择专业与合作单位,理性界定学徒身份""加大政策支持力度,激发校院合作活力"的破解措施,积极实行现代学徒制。

自我接纳团体辅导对抑郁倾向青少年的干预研究

使用自我接纳团体辅导干预方案对抑郁倾向青少年进行干预,并使用抑郁自评量表、自我接纳问卷对干预结果进行评价分析。结果显示,干预实施后,干预组的抑郁总分显著低于对照组,干预组自我接纳的均分显著高于对照组,说明自我接纳团体辅导对青少年抑郁倾向人群进行干预是可行、有效的。

高职院校建立毕业生就业工作长效机制的思考

1高职院校毕业生就业难的原因分析 1．1社会国素 1．1．1就业政策有待完善当前，国家对高职院校毕业生实行“双向选择，自主就业”的就业模式，但受计划体制下人事管理制度的影响，大多数毕业生在派遣时会受到不同程度的限制。

防止“破窗效应” 做好高职院校学生管理工作

目前,在高职院校的学生管理工作中,存在着很多"破窗",由此产生"破窗效应",使学生管理工作愈加困难。结合院校自身实际,防止"破窗效应",将会有效提高学生管理水平,创造良好的育人环境。

基于成果导向理念的大学生社会主义核心价值观教育实践途径研究

加强社会主义核心价值观教育是高等院校的一项重要政治任务。当前大学生的社会主义核心价值观教育存在一些不容忽视的问题。成果导向教育是根据学生学习成果确立目标,反向设计达成方式的教育模式。我院基于成果教育理念,通过确立"爱国、敬业、诚信、友善"四个方面的目标,反向设计"课堂留印、文化熏陶、实践体悟"三条实践路径,深入开展社会主义核心价值观教育,取得了明显成效。

职业学校如何进行创业指导

论述职业学校进行创业指导的重要性以及内容、途径和方法。

高职助产专业现代学徒制人才培养模式初探

现代学徒制是以学生技能培养为主的现代人才培养模式。为提高高职助产专业学生临床实践技能,我校于2013年选择高职助产专业作为现代学徒制人才培养模式试点,探索出一系列可行的培养措施,本文就存在问题提出了建议。

德育是素质教育的核心

为社会培养有用的人才，是我们教育和教师义不容辞的责任。有用的人才应是德才兼备、身心健康、有强烈责任心能担当社会主义建设重任的建设者，而不是那些心理脆弱、高分低能的书呆子。怎样顺利完成这一教育使命，如何培养全面健康的人才，则是当今急需探讨的问题，而解决这一问题的关键，就是抓好以德育为核心的素质教育。