我国小学道德教育的偏差与纠正

目前我国学校道德教育似乎存在这样一种理论：“一个人知道什么是真善美，就可以在行为上履行真善美。”因此开设专门的德育课，向学生大量灌输道德知识以求把学生养成一个有完美道德的人，这似乎已经成为现在学校德育的一条基本路径。道德知识和道德理解当然重要，对学生道德认知和道德理解的培养也是必不可少的德育内容。但是目前对于道德知识的教育过多、过繁，过于教材化、教条化和形式主义，却忽视了对学生道德情感的培养。

论美国学校道德教育中的道德传统主义

在美国学校道德教育发展的进程中,道德传统主义的作用举足轻重、不可忽视。道德传统主义希望传承道德传统,并维护社会及道德秩序的稳定。其哲学基点是至善、人性阴暗和道德德性,导致它在道德教育中倡导普遍道德价值,推行干预和控制的教育策略,倡导灌输和教导的教育方法。

高校本科教学评估蕴含的教师激励价值分析

高校本科教学评估是为了使高校适应新时期发展而采取的政策性措施,目的在于保证高校办学质量的同时激励广大教师更新教育理念,努力提高自己的个人素质,从而推动教学改革顺利进行。

甘蓝型油菜广恢复系T1082的应用和转育

在甘蓝型油菜自交系中，筛选出一份对细胞质、细胞核（显性、隐性）雄性不育类型均为全恢的广恢复系Ｔ１０８２。利用广恢复系Ｔ１０８２与显性核不育系８７０２Ａ组配出高产、稳产、抗逆性强、适应性广的强优势组合９４０７Ｎ。利用广恢复系Ｔ１０８２作为恢复源进行杂交转育，对转育后代进行分析研究，结果表明，Ｔ１０８２恢复系的恢复能力遗传力强；并测选到２个转育后代株系（９３１７９、９３１８３）对细胞质和显性核不育系均具有恢复能力。

一个甘蓝型油菜显性核不育材料的选育及利用研究

川农长角×米达斯F_4中发现一显性核不育材料2626A,其不育彻底,不育性稳定.回交、兄妹交及大多数品种测交后代的不育株率约占50%左右.不育两型系中可育株自交后代的育性不分离.2626A有全恢复系,来自2626A的37A(B)×8345的F_1为全可育,结实好,优势强,比对照种平均增产19.1%(8～53%).

甘蓝型核不育杂交油菜8549N的选育

（一）来源 1977年从甘蓝型油菜川农长角/米达斯的F4中发现一不育株,经与川油花叶等品种杂交,转育成不育系37A,再与恢复系8345组配出早熟丰产适应性广的杂交油菜8549N。 （二）不育系选育 1、37A选育 198A/川油花叶的F1分离出不育株和可育株,从F1起用川油花叶连续选优株回交育成37A。选育过程如下图。

1Mbit汉字ROM设计和分析

本文描述一种专用于汉字字符发生器的1Mbit ROM的设计。文中对各部分电路设计作了详细的分析,指出设计中的特点。对研制成功的样品进行交、直流特性测试,结果表明电路性能完全达到设计和使用的要求。

一种Fe-Cr-Si-B系合金喷焊层组织及性能

针对抽油泵、水煤浆泵等产品在工作过程中常见的腐蚀+磨粒磨损问题,采用雾化法研制了一种FeCr-Si-B系合金粉末。采用等离子弧喷焊方法分别制备喷焊耐磨层,并对合金粉末喷焊耐磨层进行渗透探伤以及化学成分、显微组织、硬度、耐磨性分析。结果表明,合金粉末的喷焊显微组织均由Cr3Si硬质相和A2基体韧性相组成,晶粒细小,抗裂性能优越,硬度值为58.1HRC;耐磨性为0.428 mg/100S,与Fe-36Cr-5C过共晶合金喷焊层耐磨性相当。该Fe-Cr-B-Si系合金粉末适合于腐蚀环境下低应力磨粒磨损工况的表面强化。

试论当代美国品格教育理论的局限

品格教育是当代美国学校道德教育的主流形式,它的兴起建立在对形式道德教育批判的基础之上。但是由于对"品格"解释的含混、哲学假设论证的不足、人性假设的保守以及灌输与教导方法的粗糙陈旧,导致品格教育在理论上存在诸多局限。

艺术美育的怡情效能探析

艺术美育就是以音乐、美术、文学、电影等艺术形式为媒介对受教育者进行的审美教育。艺术美育作为学校美育体系中的重要组成部分,具有体验性和愉悦性的特点,其实质是一种情感教育。艺术美育比起其他教育,"受教育者有更高程度的自发性和更加积极的主动性。"[1]受教育者在审美的过程中进入一种自由的境界,他可以不受任何束缚,不受任何羁绊地把自己和艺术作品融为一体。艺术美育是施教和自育的结合,施教是伴随自育而进行的,艺术美育在很大程度上是一个受教育者可以自我操控的教育。