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“分数与除法”教学实录与评析
1
作者
杜纪东
(
执教
)
谢作长(评析)
《小学数学教育》
2012年第7期128-132,共5页
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第65~66页。教学意图:分数与除法是在学生已经建立起除法意义的“平均分”和分数的意义的基础上进行教学的。前一课分数的意义讲的是部分与整体的关系,本节课分...
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第65~66页。教学意图:分数与除法是在学生已经建立起除法意义的“平均分”和分数的意义的基础上进行教学的。前一课分数的意义讲的是部分与整体的关系,本节课分数的意义是表示两个数相除的商,通过分数与除法的关系,从分数的来源加深和扩展对分数的理解,从而揭示了分数另一方面的意义。根据教材内容和学生的实际,本节课的设计在“抓两个点”上进行尝试与探索。
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关键词
教学实录
分数
除法
义务教育课程标准
实验教科书
教学内容
教学意图
教材内容
原文传递
题名
“分数与除法”教学实录与评析
1
作者
杜纪东
(
执教
)
谢作长(评析)
机构
浙江省温州市建设小学
浙江省温州市鹿城区教师培训和科研中心
出处
《小学数学教育》
2012年第7期128-132,共5页
文摘
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第65~66页。教学意图:分数与除法是在学生已经建立起除法意义的“平均分”和分数的意义的基础上进行教学的。前一课分数的意义讲的是部分与整体的关系,本节课分数的意义是表示两个数相除的商,通过分数与除法的关系,从分数的来源加深和扩展对分数的理解,从而揭示了分数另一方面的意义。根据教材内容和学生的实际,本节课的设计在“抓两个点”上进行尝试与探索。
关键词
教学实录
分数
除法
义务教育课程标准
实验教科书
教学内容
教学意图
教材内容
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“分数与除法”教学实录与评析
杜纪东
(
执教
)
谢作长(评析)
《小学数学教育》
2012
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参考文献
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