数字化背景下高校美育课程的“三库五维”模型构建研究分析

数字化时代高校美育课程的数字化建设数量庞大、科目众多,让在线修读的选择性和便捷性等长于传统课堂的优势特征表现明显。但经过近几年的线上美育课程建设与实施可以发现课程存在品质良莠不齐、授课内容雷同、层面局限、缺少互动、评价单一等问题。本文立足现阶段高校“三全育人”综合改革理论体系视野下,以《大学公共艺术基础教育“转动课堂”的“1332”教学模式改革》、《数字化背景下高校美育课堂的“云端”建构与应用》、《高校“三全育人”理论体系下构建“131”美育课程建设与评价路径研究》等项目及研究成果的基础上,以中华美育精神为灵魂、以“立德树人”为新时代高校美育核心任务,把切实提升学生审美素养作为确立目标,秉持系统思维和整体思维,以“三库一挂”框架为路径、“五维一体”评价机制为杠杆,探索综合类高校美育课程多元化、立体化、智慧化、生态化建构。

环境艺术设计专业创造性实践教学模式探析

环境艺术设计的＂创造性＂的核心意义本身就在于思考环境与人的关系,如何让＂人＂生活得更舒适、更便捷且低耗环保又富于美感。然而作为个体的漫长思维过程,是艺术形象思维与设计的逻辑思维有效结合的过程,并且也不可或缺地成为设计创意实现过程中的必然和有利的因素。创造力又总是同设计师的成长经验联系在一起,很多设计大师不但有深厚的专业理论知识基础,

居住空间的绿色设计

现代工业的高速发展推动着经济繁荣和社会进步，同时却以对自然环境和生态平衡的破坏为代价。地球变暖、气候异常、热带雨林减少、土壤侵蚀沙化、环境污染、一些生物濒临灭绝，等等，人与生存空间的矛盾日趋突出。

手绘墙画的装饰美与实用美

在钢筋水泥的“居住机器”里，人们看惯了洁白而光秃的砖墙，厌倦了不锈钢与玻璃板冰冷的对峙，开始追求生活中的趣味性，情感性、自然性。手绘墙画——一种冲出画框的自由、浪漫、舒展、环保且个性化的美感语言被越来越多的人所喜爱。

浅谈艺术设计教学中创造性思维的培养

创造是艺术创作的灵魂，很大程度上决定了艺术创作的价值，正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

辽西地区剪纸艺术文化价值的趋向研究

辽西地区剪纸艺术是民间哺育的艺术,它是辽西地区人民在游牧文化、山林文化、海洋文化、农耕文化的民俗生活的反映,也是内心精神生活的升华。辽西地区剪纸艺术是朴实的辽西人在生活中对美的追求以及对善的向往的映像,这种映像表达了民众的善良愿望,是辽西人创造的审美记录。辽西剪纸中的吉祥文化意象是辽西人一双双巧手创造出的和谐美满生活图景,凝聚着辽西人善良真诚的意愿。

数字化时代下高校美育课堂的发展研究

美育教育的开展,在当前教育形势下,应当引起高等院校的重视,以美育提升学生的审美素养,这对于学生的综合发展而言,可以起到积极作用。而在数字化时代,需要以数字化手段来重构美育课堂,实现美育教学的创新。本文以数字化时代下的教育发展作为立足点,针对数字化教学的发展现状与优势展开分析,指出高校美育实施数字化教育需把握的要点,并提出一些教育发展策略建议,希望可以给广大高校美育教师带来启发参考。

大学公共艺术基础教育的“转动课堂”教学模式改革探析

2015年,渤海大学实施人才培养模式改革,提出了"转动课堂"的概念,这是根据人才培养模式改革的要求,为提高学生的创新能力和实践能力而提出的教学模式。文章以公共艺术基础教育"转动课堂"教学模式为研究对象,结合美术鉴赏典型课程的"转动课堂"展开论述,分析公共艺术基础教育"转动课堂"教学模式中存在的问题并提出解决办法。

《蓝·梦》中国画工笔人物

作者简介：杜美佳，女，（1981．9-），海城人，研究生，毕业与美术学专业，现任教于渤海大学艺术与传媒学院美术系，讲师。从事美术学专业教育十余年，研究方向：美术学。辽宁省青年美术家协会会员，多幅作品发表于国家级核心期刊。