大学生创业心理资本影响因素研究——基于积极心理学视角

本研究基于自我决定理论、情绪认知理论和社会认知理论,在梳理相关文献的基础上,构建了大学生创业心理资本影响因素模型。通过问卷调查法,采用信度分析、效度分析、相关分析、回归分析等统计方法对调查数据进行统计分析,得出以下结论:第一,主动性人格对创业心理资本及各维度有显著正向影响。其中,主动性人格对“主动应对”的影响最强;第二,主动性人格对创业认知及各维度有显著正向影响。其中,主动性人格对“创业意愿”影响最强;第三,创业认知各维度对创业心理资本各维度有显著正向影响。其中,创业认知对“自我效能”影响最强;第四,创业认知在主动性人格对创业心理资本的影响中起部分中介作用;第五,学校创业环境在创业认知对创业心理资本的影响中起调节作用。在上述结论基础上,本文给出提升大学生创业心理资本的对策建议。

高校辅导员心理资本影响因素及提升策略研究

辅导员教师是高等院校教师队伍中的重要组成成分,在大学生成长过程中有重要作用。采用Luthans的心理资本量表对北京地区四所高校的120名辅导员进行调查,结果显示,高校辅导员心理资本水平总体一般,其中希望水平最高。男女辅导员在心理资本水平上存在差异;辅导员心理资本水平在婚姻状况上无显著差异;从事辅导员工作2年以下的辅导员心理资本水平更高。通过访谈法,基于管理视角进一步分析了制约辅导员心理资本发展的因素,在此基础上提出了提升其心理资本水平的策略。