高职院校学生评价体系探讨

通过对目前高职校学生评价体系现状的分析,提出了建立符合高职校特点的评价体系的方法,并希望通过实践促进学生的全面发展。

浅谈五年制高职护理专业化学教学内容与专业课教学的结合

针对五年制高职护理专业化学教学现状,尝试将化学知识与护理专业课进行整合。在教学中加强教学内容与专业的练习,可以充分发挥化学课的"双基"作用,以达到培养实用型护理人才的目标。

医用化学模块化教学的问题及对策

分析了当前医用化学模块化教学中出现的问题,提出教学设计突出专业性、教学内容加强系统性、教学手段体现丰富性、教学目标关注发展性、教学资源力求原创性等模块化教学的优化策略,从而能更好地发挥模块化教学的优势,有效提升医用化学的教学质量。

加强医用化学实验教学的一些想法

对于培养技能型人才的职业学校来说，实验教学显得尤为重要。现围绕强化课堂实验、重视学生实验、开设课外兴趣实验3个方面提出了一些教学中的想法和做法。

高职院校开展化学活动课程的探讨

高职院校的化学活动课程,可以淡化学生对化学课程严谨性、实验性、复杂性的困扰和畏难,进而使他们产生对化学学科的兴趣。能够提高学生的专业认识水平和实践能力,促使其成长为社会所需的复合型专业人才。

浅析化学课堂活动的问题与策略

优质的课堂活动是实现教学目标,发展学生能力的保障。本文剖析了当前化学课堂活动中发现的问题,提出优化课堂活动的策略。以利于更好地发挥课堂活动的作用,提升化学教学的质量。

基于核心素养的高职化学实验课程设计研究

在现代社会,学生不仅要掌握大量理论知识,还要将理论知识应用于实践,解决现实问题。本文从核心素养出发,分析高职化学实验课程设计,探究培养学生核心素养应注意的问题,并加以总结。

卫生学校新生心理健康状况与教育对策

采用症状自评量表(SCL-90)调查卫生学校新生心理健康状况。结果表明:新生在入学初期有诸多不适应,各因子分均高于国内常模,心理健康状况不容乐观。提出应加大心理普查和跟踪力度,构建心理健康教育体系,加强校园文化建设,开展新生适应专项教育。

发现法在高职医用化学教学中的应用

要想让学生更牢固的掌握科学内容,教师应该尽可能培养学生自主学习的能力。本文结合医用化学的特点,以《缓冲溶液》这一章节为例,分析并探索了发现法在实际教学中的应用。