中国英语学习者的工作记忆、笔记和汉英交替传译表现之关系研究

以工作记忆作为理论框架,以中国英语学习者作为受试者,结合定量和定性研究方法,本研究主要探讨以下三者之间的关系:1)工作记忆容量和笔记表现之间的关系;2)笔记表现和汉英交替传译表现之间的关系;3)工作记忆容量和汉英交替传译之间的关系。

混合教学模式下口译智慧课堂的构建研究

在混合教学模式下,为了提高英语口译教学水平,实现传统教学模式的改革和创新,提出混合教学模式下口译智慧课堂的构建方法。通过对混合教学模式的阐述,从教育与信息化两个视角分析智慧课堂的概念和特征,根据口译智慧课堂的原则和构建思路,在技术条件和师资条件下构建口译智慧课堂,将混合教学模式与口译智慧课堂进行融合,通过课前、课中、课后和教学评价四部分,构建混合教学模式下口译智慧课堂。利用线上线下一体化的智慧教学体系,加强英语口译教学效果,提高教学水平,促进了学生的个性化发展。

工作记忆理论在国内语言教学研究领域的研究综述

工作记忆是信息加工储存环节,也是语言学习的核心问题。本文通过对过去14年间(1996—2009)CNKI中国期刊网全文数据库和优秀硕士论文数据库中相关论文的检索,对工作记忆应用于语言教学领域的研究进行综述。结果如下:1)数量呈快速上升趋势;2)内容涉及语言接收、语言产出及接收产出合而为一等三大维度,涉及八大课题;3)方法以实证研究居多,同时兼有综述介绍型和理论分析及应用型;4)研究者多具备较高知识层次和学术水平;5)存在问题主要是不同维度/课题的研究数量呈明显失衡状态、语言产出维度的研究数量少且方法单一、实验设计不同而导致的研究结果不一致。文章最后预测了相关研究的发展趋势。