变电站电气一次设备智能化问题的研究综述

在电力系统运行的过程中,变电站对于整个供电系统的稳定运行起到了至关重要的作用,同时也是高低压进行转换以及功率转换过程中关键所在,在我国当前科学技术不断发展的过程中,大量智能化技术被应用到了变电站之中,使得变电站朝着智能化的方向发展。主要针对变电站电气一次设备智能化问题的研究进行了全面深入的研究,以期为我国变电站的发展作出贡献。

经验学习在高中语文戏剧教学中的运用

一、问题的提出 （一）戏剧单元教学实际 戏剧,是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象,揭示社会矛盾、反映社会生活。高中课本中有两个单元的戏剧。这个分类虽以＂戏剧＂为目录,但其呈现给学生的只是戏剧文本。戏剧与戏剧文本是有着极大的区别的。如何让语文教学的特性在＂戏剧＂中体现？如何使学生的审美意识与情趣在＂戏剧＂中融注贯通？如何让生活冲突与＂戏剧＂的矛盾冲突得到一个统一的辩识？

浅谈高中语文课堂情感性教学

高中语文教学在高中语文教学中相当重要，我们看到，语文的水平从根本上决定了高中生整体的素质，没有优秀的语文知识，高中生很难取得全面发展。情感性教学就是教师在教学过程中，利用自身的情感带动学生的情感，体会文章的情感，思考作者的情感，就是让整个教学过程都贯穿着人性化观念，让学生真正的从一个贴近人心最深处的课堂上学到一些正确的价值观、人生观以及道德思想。在这个过程中，教师的作用是明显的，学生需要他来起到引领作用。

课外阅读开放性研究

阅读是学语文的关键一步。阅读从广义上讲，就是通过眼睛获取信息。如果仅仅凭“万人一本”的语文书，靠“千人一课”的语文课来获取信息，是定然不够的，也是难以学好语文的。要学好语文，就得先学做好一个“杂家”，打破课本、课堂的局限，变语文阅读的封闭性为社会化、生活化的课外阅读的开放性。

班主任转化“优生”的方式探析

通常我们口中所说的“优生”是指学习成绩名列前茅的学生。当然，随着新课标的实行，教师的观念也开始发生变化，开始关注学生身上成绩以外的东西。但是，笔者认为这种变化在学困生身上起的作用比较明显，而在“优生”身上起到的作用可谓是微乎其微。教师们都纷纷把目光投向了班里的学困生，认为把学困生的工作做好，追赶上优等生就差不多了。也就是这种思想的左右，

在作文评改中实施“大语文”教育观

众所周知,作文水平的高低是衡量学生语文水平优劣的重要标志之一。多少年来,广大语文教师很重视作文教学,尤其是作文评改。但许多学生的作文水平仍然偏低。甚至有的学生提笔即愁。造成这种状况原因固然是多方面的,但我们教师也应反躬自问：这与我们的指导方法,尤其是作文评改无关吗？目前,许多学生甚至老师,存在着这种模糊的认识——批改作文是老师的事。

德育的生活化、活动化研究

德育的生活化就是以现代生活为中心,利用现代生活资源,通过学生主体全员参与的道德生活实践,促进学生道德自律体系的自主建构,从而提高学生的道德生活质量而进行的德育行为。德育的生活化要一改传统德育说教化、抽象化、空洞化的特点,寓教育于学生生活中,关注学生生活,贴近学生生活,从而提高教育的针对性、主动性和实效性。

关于戏剧单元的教学思考

高中语文第四册共有两个戏剧单元，可以分为中国当代戏剧、中国古代戏曲和外国戏剧，这些作品都是品位极高的戏剧名作。然而，越是名作越不容易讲授，怎样才能完成这一戏剧单元的教学目标，教好戏剧，做到以情动人，以意感人，这个问题值得我们去研究、去探讨。能不能让学生从被动接受的听课者变为主动的表演者，变课堂为舞台，寓教育教学于娱乐之中呢？为此，笔者对戏剧单元教学进行了教改尝试，将其改为课本剧表演竞赛课，取得了一些成效。

走入学生的心灵空间

新时代的高中生，有着特有的心灵空间。然而这扇心灵之门对班主任常常是关闭的，增加了班主任管理的难度，因此，班主任必须靠耐心细致的工作，才能打开学生的心灵之门，走人他们的心灵空间。

浅谈语文课堂教学中的“收尾”艺术

在语文课堂教学中,重导入而轻收尾现象日渐严重,致使语文课出现"头重脚轻"的不均衡现象。笔者据此提出了语文课堂收尾环节需要注重的六大要点,即对应课题、设置悬念、升华感情、总结主线、对比阅读、分析评论,以此"六艺",可切实提升教学效果。