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移动终端HTML5页面互动版式设计研究
被引量:
8
1
作者
汪涛
杜蔚苗
《包装工程》
CAS
北大核心
2017年第6期203-208,共6页
目的对HTML5页面的互动版式设计进行研究,有效利用HTML5的技术优势来创造多种设计的可能性,更好提升用户体验,为移动终端HTML5页面设计的发展提供一些参考。方法以HTML5页面的"互动性"为出发点,通过实际案例进行分析研究。结...
目的对HTML5页面的互动版式设计进行研究,有效利用HTML5的技术优势来创造多种设计的可能性,更好提升用户体验,为移动终端HTML5页面设计的发展提供一些参考。方法以HTML5页面的"互动性"为出发点,通过实际案例进行分析研究。结论以电子屏幕为媒介的页面版式设计更加强调"互动性",HTML5的页面设计应该利用HTML5自身的技术优势,巧妙使用动态元素,避免版式同质化现象;合理运用超链接,可使版式更加简单易读;互动版式设计注重用户体验,满足个性化需求。
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关键词
移动终端
HTML5页面设计
互动版式
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职称材料
H5互动化教学平台应用研究--以《UI设计》课程为例
2
作者
杜蔚苗
《科教导刊(电子版)》
2020年第31期106-107,共2页
H5互动化教学模式,简单来讲就是学生之间与教师之间进行的双向交流“强互动”教学模式。本文将以高职《UI设计》课程为例,从H5互动化教学模式、教学程序、考核标准几个方面进行研究。H5互动化教学平台的构建顺应当下教学需求,增强师生...
H5互动化教学模式,简单来讲就是学生之间与教师之间进行的双向交流“强互动”教学模式。本文将以高职《UI设计》课程为例,从H5互动化教学模式、教学程序、考核标准几个方面进行研究。H5互动化教学平台的构建顺应当下教学需求,增强师生参与互动性,提高高职艺术专业教学质量,同时让更多艺术设计专业学科资源得到共享。
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关键词
H5技术
互动
教学平台
UI设计
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职称材料
高职设计专业微信平台构建应用研究——以公众号“设集”为例
3
作者
杜蔚苗
《丝路视野》
2018年第26期32-32,共1页
本文将研究如何将微信平台作为高职设计专业课程延伸教学,以江西应用技术职业学院设计工程学院“设集”公众号构建生成教学集合资源的应用为例,组织教师与学生共同维护建设微信平台,激发高职学生在微信平台获取教学延伸信息的乐趣,拓宽...
本文将研究如何将微信平台作为高职设计专业课程延伸教学,以江西应用技术职业学院设计工程学院“设集”公众号构建生成教学集合资源的应用为例,组织教师与学生共同维护建设微信平台,激发高职学生在微信平台获取教学延伸信息的乐趣,拓宽学生接受知识的视野和途径,培养学生获取信息、运用信息的能力。
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关键词
微信公众平台
高职学生
设计专业
课堂延伸
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职称材料
题名
移动终端HTML5页面互动版式设计研究
被引量:
8
1
作者
汪涛
杜蔚苗
机构
湖北工业大学
出处
《包装工程》
CAS
北大核心
2017年第6期203-208,共6页
文摘
目的对HTML5页面的互动版式设计进行研究,有效利用HTML5的技术优势来创造多种设计的可能性,更好提升用户体验,为移动终端HTML5页面设计的发展提供一些参考。方法以HTML5页面的"互动性"为出发点,通过实际案例进行分析研究。结论以电子屏幕为媒介的页面版式设计更加强调"互动性",HTML5的页面设计应该利用HTML5自身的技术优势,巧妙使用动态元素,避免版式同质化现象;合理运用超链接,可使版式更加简单易读;互动版式设计注重用户体验,满足个性化需求。
关键词
移动终端
HTML5页面设计
互动版式
Keywords
mobile terminal
HTML5 page design
interactive format
分类号
J511 [艺术—艺术设计]
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职称材料
题名
H5互动化教学平台应用研究--以《UI设计》课程为例
2
作者
杜蔚苗
机构
江西应用技术职业学院
出处
《科教导刊(电子版)》
2020年第31期106-107,共2页
基金
2017年江西应用技术职业学院校级课题—H5互动化教学实践与应用研究——以《UI设计》课程为例的研究成果。
文摘
H5互动化教学模式,简单来讲就是学生之间与教师之间进行的双向交流“强互动”教学模式。本文将以高职《UI设计》课程为例,从H5互动化教学模式、教学程序、考核标准几个方面进行研究。H5互动化教学平台的构建顺应当下教学需求,增强师生参与互动性,提高高职艺术专业教学质量,同时让更多艺术设计专业学科资源得到共享。
关键词
H5技术
互动
教学平台
UI设计
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高职设计专业微信平台构建应用研究——以公众号“设集”为例
3
作者
杜蔚苗
机构
江西应用技术职业学院
出处
《丝路视野》
2018年第26期32-32,共1页
基金
2018年赣州市社会科学研究课题“赣州高职设计专业微信平台构建应用研究--以公众号“设集”为例(课题编号:18249)的研究成果。
文摘
本文将研究如何将微信平台作为高职设计专业课程延伸教学,以江西应用技术职业学院设计工程学院“设集”公众号构建生成教学集合资源的应用为例,组织教师与学生共同维护建设微信平台,激发高职学生在微信平台获取教学延伸信息的乐趣,拓宽学生接受知识的视野和途径,培养学生获取信息、运用信息的能力。
关键词
微信公众平台
高职学生
设计专业
课堂延伸
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
移动终端HTML5页面互动版式设计研究
汪涛
杜蔚苗
《包装工程》
CAS
北大核心
2017
8
下载PDF
职称材料
2
H5互动化教学平台应用研究--以《UI设计》课程为例
杜蔚苗
《科教导刊(电子版)》
2020
0
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职称材料
3
高职设计专业微信平台构建应用研究——以公众号“设集”为例
杜蔚苗
《丝路视野》
2018
0
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职称材料
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