教师工作安排怎样优化组合

广东普宁师范学校杜规年认为,学校领导者应当具有一定的现代管理思想。用系统论、控制论和信息论等现代管理的基本原理研究解决教育问题,这样才能够卓有成效地开展工作。学校是一个有机的整体,学校内部的各个系统必须为总体服务,总体也必须为各个系统的有机活动负责。同时,整体与各系统之之间,系统与系统之间又是相互联系、相互作用、相互协作的,只有这样,才能使学校这个机体生机勃勃,充满活力。相反,各个系统如果配合不当,难以协调。

试谈德育工作的主体作用

学校德育工作的对象是学生。过去,在对学生的思想政治工作中,教师管得多,灌得多,在这种情况下,学生处于被动的境地。同样一句话,一个道理,出自教师之口的效果往往远不及出于学生自己之口,同样一件事,教师叫学生去完成其效果远远不及学生自己主动提出去完成。在思想品德教育过程中,学生既是教育的对象,又是教育的主体。因为,学生思想品德的形成过程,应该有教师的指导、培养,才能得以发展。但是,教师的作用只能是外因,学生的内在的矛盾才是内因,一切教育活动都要通过学生自身的活动。

何以让思想政治课似春天一样,暖暖的?

思想政治课是理论性比较强的综合学科，融教育学、心理学、生理学、伦理学、美学等多学科于一体。同时还具备实践性的特点。有些老师没有很好地把握其学科的特点，