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以情动人 写人写心——巧设体悟式前置性作业,提高高年段语文学习效果例谈
1
作者
杜许佳
《新课程》
2019年第13期65-65,共1页
小学语文前置性作业的出现,把握了语文学科工具性和人文性统一的特征,很好地体现了新课程标准的要求。
关键词
小学高年段语文
前置性作业
学习效果
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职称材料
题名
以情动人 写人写心——巧设体悟式前置性作业,提高高年段语文学习效果例谈
1
作者
杜许佳
机构
甘肃省兰州市西固区福利路第三小学
出处
《新课程》
2019年第13期65-65,共1页
基金
甘肃省“十三五”教育科研成果,课题名称:通过前置性作业,提高小学高年级语文学习有效性的研究,立项号:GS[2018]GHB0127
文摘
小学语文前置性作业的出现,把握了语文学科工具性和人文性统一的特征,很好地体现了新课程标准的要求。
关键词
小学高年段语文
前置性作业
学习效果
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
以情动人 写人写心——巧设体悟式前置性作业,提高高年段语文学习效果例谈
杜许佳
《新课程》
2019
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