浅谈专业课教师如何做好兼职辅导员

目前，随着高校逐年扩招，高校专职辅导员工作面临严峻的挑战。为了缓解专职辅导员的工作压力，很多高校从专业教师队伍中选拔优秀的青年教师充当兼职辅导员。我校也不例外，采用了同样的措施，以弥补专职辅导员队伍的不足。本文主要是针对如何提高专业课教师任兼职辅导员的工作水平进行了论述。从诸多方面分析了专业课教师任兼职辅导员的优势和不足，并针对不足之处提出了几点改进措施，以便能够更好的做好辅导员工作。

“一支小曲”引发的思考——记北京八中特级教师李存老师器乐课堂教学轶事四则

如完成<普通高中音乐新课标>,北京八中特级音乐教师李存老师用自己的方式对学生进行钢琴教学,本文摘取李存老师的教学轶事四则.对李老师的教学方法作一剖析.

浅析新课标下如何提高学生欣赏音乐的兴趣

音乐课程标准中指出，兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐教育的目的，并非是把每一个学生都培养成音乐家，而是让学生享受音乐，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，促进学生的全面发展。那么，如何提高学生对音乐的兴趣，让学生更主动地学习音乐、享受音乐呢？本文从六个方面阐述了让学生对音乐课产生兴趣的方法。

有效提高高职学前专业学生钢琴学习效率的方法

钢琴是高职学前专业学生的必修科目，本文从教学形式、教学方法以及练习方法三个方面，浅要分析了有效提高学生钢琴学习效率的方法：

浅析高职学前专业的视唱练耳教学

视唱练耳是培养学生具有全面、综合音乐能力的重要课程。本文从基础、目标以及内容三个方面对高职学前专业学生的视唱练耳教学做了浅要分析。

给学生一朵最晶莹的浪花——走进李存老师的音乐鉴赏课

作为高中音乐教师要想给学生上好音乐鉴赏课应做到以下几方面：理性鉴赏不“偏食”；从“平凡”中见“非常”；提高自身鉴赏水平。笔者以李存老师的音乐鉴赏课片段为例在此谈了高中音乐教师应具备的音乐鉴赏素质。

谈音乐课堂中的情境设置

《音乐课程标准》明确指出:以音乐审美为核心的基本理念应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。那么,在音乐课堂短短的45分钟时间内,该如何设置情境,让学生迅速体验特定的艺术氛围与状态呢?本文从五个方面来阐述教学中的情境设置方法。

学前专业学生钢琴练习中易出现的问题及解决方法

一套科学、有效的练琴方法是钢琴学习获得成功的关键。本文从前专业学生在钢琴练习方面易出现的问题入手,分析并找到有效的解决方法。

浅谈高校辅导员队伍建设及其稳定性

高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是高校学生成长、成才引导者和指导者,辅导员队伍建设及其稳定性与否关系到学校的发展和稳定,分析辅导员队伍现状,找出存在的问题,提出改进措施,促进辅导员队伍建设,保障队伍的稳定性。