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学生主体性视野下思想政治教育评估指标体系探究
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作者 杜逸恒 《太原城市职业技术学院学报》 2013年第6期132-133,共2页
在经济全球化和文化多元化背景下,高校思想政治教育工作面临着更加复杂的环境和更为艰巨的任务,我们只有运用科学发展观等马克思主义理论的最新成果,遵循思想政治教育规律,积极探索思想政治教育的新方法、新途径,并建立相应的评价指标体... 在经济全球化和文化多元化背景下,高校思想政治教育工作面临着更加复杂的环境和更为艰巨的任务,我们只有运用科学发展观等马克思主义理论的最新成果,遵循思想政治教育规律,积极探索思想政治教育的新方法、新途径,并建立相应的评价指标体系,才能保证思想政治教育的科学性和有效性,从而促进大学生的全面发展。 展开更多
关键词 主体性 以人为本 思想政治教育 全面发展 评估指标
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这样学科学,有趣又有效
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作者 杜逸恒 周红(指导老师) 《家庭教育(中小学版)》 2013年第7期32-32,共1页
说起如何才能学好科学这门课,那我可是有话可说的,不光是因为我科学课期末考试考了97分,还因为我在学习过程中找到了一种行之有效的学习方法。假如你还在为如何学好科学,提高科学的成绩而苦恼,下面看看我的方法对你是不是能有一点... 说起如何才能学好科学这门课,那我可是有话可说的,不光是因为我科学课期末考试考了97分,还因为我在学习过程中找到了一种行之有效的学习方法。假如你还在为如何学好科学,提高科学的成绩而苦恼,下面看看我的方法对你是不是能有一点启发吧。有的同学认为,学科学,不就是整天坐在教室不停地背诵提纲嘛!但我的学习方法可不是这样。我的体会是,学好科学不能只靠死记硬背,更要靠理解。只有理解的东西才能记得牢、记得清。我上课时不但专心地听老师讲解,还要尽力去分析、理解老师说的每一句话,思考与其相关的定理是怎么样产生的。这样,背诵时就变得轻而易举了。 展开更多
关键词 学科学 学习方法 期末考试 学习过程 死记硬背 科学课 才能 背诵
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一只闹钟的故事
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作者 杜逸恒 《家庭教育(中小学版)》 2013年第10期11-11,共1页
那是一个夏天的早上,我吃完早饭准备做作业。突然,桌上那只闹钟引起了我的注意。闹钟为什么会动,闹钟为什么可以响铃?于是,好奇心让我不惜一切代价,动用了家中“十八般工具”,把小闹钟的大块零件给拆了。
关键词 闹钟 故事 好奇心
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