设计思维指导下的项目化课程设计——热风帆船设计与制作

以学生熟悉的帆船形象导入,直观感受帆船造型美和其中蕴含的工程原理,激发学生制作模型的兴趣和对帆船设计的思考。本项目基于设计思维特征开展课程设计,以“热风帆船的设计与制作”为主题,通过提出问题、集思广益、设计方案、制作调试、探究实验、演进发展6个步骤,进行教学活动。在过程中引领学生感受精心设计、精工制作的乐趣,在调试中引导其主动发现问题并运用创新性思维解决问题,发展其思维能力,并理解工程设计与技术研发的重重困难。最后通过溯源材料发展史,引领学生领略科学家风范,感悟科学家精神,感受增材制造新技术的魅力,增强对祖国现代科技水平的自豪感。

借鉴steam课程浅谈综合实践活动中“低耗能,高效能”的探究式教学模式

本文借鉴steam课程教学模式和理念,结合农村学校所处的困难探索实践活动中＂低耗能,高效能＂可行的探究式教学模式。低耗能,高效能的教学模式研究旨在较低的活动经费、有限的活动器材条件下,根据学生学习发展规律兼顾立德树人的探究式教学。2016年春节联欢晚会上,广东站展示了540名机器人舞蹈演员首次成为春晚的新成员。