浅谈初中历史与社会教学的人文性

初中历史与社会是一门人文性很强的基础课程，历史与社会课程的三大主题及相关学习内容注重从学生生活实际出发，培养当代公民必备的人文素养、公民意识和民族精神，体现了素质教育的精髓。如何让它的人文性发挥得更好，如何让它的课堂更有人情味、更具吸引力，这是教师在积极探求的目标。我们需要在教学中根据课标要求，结合历史与社会的特点，改变原有的教学模式，加强理念的更新，注重方法的改变，培养学生的人文素养和综合实践能力。

随岸赋形 提高实效——走出思想品德教学“迷茫”的方法

思想品德教学要做到有利于学生发展,有利于教师发展,有利于学科发展,就必须以新课程理念为指导,以自主、合作、探究为手段,以内化知识、发展思维、升华感情为根本。只有坚持以学生为本,根据学生生理、心理发展的规律,安排教育活动,才能建构智慧迸发、思维洋溢、思想激荡的课堂,从而找到真正有利于学生发展的思想品德教学的有效途径,带领师生双方走出"教学迷茫",迎来"柳暗花明"。