基于课堂的教师“学习伙伴”角色的实践研究——例谈《融入社会、肩负使命》单元教学

从"教为中心"走向"学为中心"的课堂,学生和教师都是课堂学习者。本文以《融入社会、肩负使命》单元教学为例,阐释了依据教学现实更新了教师的角色定位:以"学习"为中心的课堂,教师和学生是"伙伴"关系。在"真实学习"的引领下,教师要不断变换课堂角色,提升课堂学习的有效价值。