初中文言文背诵优于现代文背诵情况分析

背诵是初中阶段语文学习的重要方法,也是发展语文综合素养的必然要求。现阶段课标要求的初中语文背诵篇目主要由文言文和现代文两个部分组成。在实际教学中,初中学生文言文背诵的整体情况优于现代文背诵,具体表现在背诵态度、背诵效率、背诵质量等方面。据此,从文言文本身的特点出发,分析这一现象的原因。

初中写作评价现存问题及解决对策

初中写作学习评价中,存在评价过程较为简化、评价主体与模式比较单一、评价作用影响不足等问题,这些问题主要是由评价观念难以落实、评价目的存在功利性现象和传统写作课堂的局限性等原因造成的。结合对这些问题的分析,提出改进初中写作评价的建议:端正师生的评价态度、关注写作前的学习评价、巧用互联网技术扩大评价主体范围、提高写作评价的反馈效率等。