开展有效教学的实践探究

多年来,我们从有意义接受学习的理论和建构主义学习理论中吸取营养,在常规的教学实际中努力实践,在素质教育里寻觅有效的课堂教学之道,探索“主导主体,和谐互动”的有效教学方式。教学中,我们实行主导主体并重、教学评价推动,在相通相生中,开展有效教学,促进学生和谐发展。

如何解读课标、分析教材、整合资源

一、如何解读课程标准课程标准是对学生经过一段时间学习后结果的描述，是反映了国家对学生学习结果统一的要求，它非常清晰地阐述了学生在学校期间应该掌握的特定知识、技能和态度。新课程背景下的教学备课，课程标准是基本的规范、要求与依据。有专家指出：今天的课堂教学，如果我们缺乏对课程标准的研究，没有弄清为什么而教，或者教什么，学生获得什么之前，