类比法在高中生物教学中的应用

在高中生物教学中，经常会遇到一些学生难以理解的较抽象或较复杂的概念、术语、过程等。如何让学生真正地理解和掌握这些知识呢？运用类比法是一种好的教学方法。笔者在教学中经常运用类比法，使得许多难点比较容易地被学生理解和掌握。以下是笔者运用此类方法解决教学中的问题的一些案例和心得。

“生态系统的能量流动”(第一课时)的教学设计

在问题的驱动下，引导学生自主探究生态系统能量流动的过程和特点，体会人类研究生态系统能量流动的意义。

生物学教学中应注重生命科学史的教育

随着课程改革的不断深化,科学史在教学中的作用日益明显。本文着重从几个方面进行了一些阐述。

优化作业纸的设计

本文以生物学教学中优化作业纸设计的背景和意义为出发点,阐述了优化作业纸设计的一些具体做法。

“细胞生活的环境”一节的图表教学

为了帮助学生学好知识,提高学习兴趣,笔者在“细胞生活的环境”一节的课堂教学中,采用图表教学法,取得了良好的教学效果。

简易DNA分子模型的制作和应用

DNA是生物体的主要遗传物质，DNA结构的阐明标志着分子生物学的到来，它的双螺旋结构具有特殊的美感。教师在教学中引导学生制作DNA模型，可以取得事半功倍的效果。DNA模型的制备方法有多种．但是有的并不简单，成本也高，难以在课堂教学中实现。现介绍一种简易的可在课堂中完成的DNA模型的制作方法，此模型还可用于DNA复制等过程的模拟。

例析提高高三生物试卷讲评课效率的做法

在高三第二学期生物二轮复习过程中，学生会接触到各种类型的综合试卷，教师几乎每周都会安排一定的课时进行试卷讲评。试卷讲评课的目的不仅是帮助学生纠正错误，更应该借助试卷讲评课平台，引导学生梳理基础知识，建构知识网络，延伸拓展知识，培养学生理性思维的方法，