幼儿园生态自然角种植园活动之我见

2012年教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》中明确指出,“幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员”。而专家们也都认为：观察能力,是幼儿园教师的专业体现。2015年江苏省进行了课程游戏化项目建设的推进,目标是以游戏精神为切入点,全面实施幼儿园课程改革,贯彻落实《3-6儿童学习与发展指南》。明确了幼儿园课程改革的第一步：改造我们的儿童观和教育观,并细化了6个支架。支架1明确指出,观察1名儿童,每天观察3次,每次3分钟,自己用随笔（最好是白描）方式记录,

支招老园改造，谱写新篇章

常州市钟楼区清潭幼儿园是一所江苏省优质幼儿园,始建于1983年。2017年8月,我到该园任园长。在对幼儿园改造中,我努力梳理幼儿园的发展规划、构思幼儿园特色文化、理性思考如何引导教师专业发展,并取得了一些成效。

幼儿园教师梯队的“新”魅力

由于长期致力于幼儿园的美术特色教育,特别是初期的单科式美术学科教育、中期的单元式美术学科教育在幼儿园课程中所占比重过大,使得幼儿虽然在丰富多样的美术类艺术活动中获得了知识、能力和经验,但性格变得沉静、语言词汇缺失,不能很好地与他人交往等方面的缺点显而易见。

用艺体游戏滋润品格素养之花

教育的关键在于＂培养什么样的人＂以及＂如何培养人＂。3～6岁幼儿需要在品格熏陶的环境中才能形成初步正确而稳固的价值观。一、准确定位,梳理园本品格素养。我园在多年体育、舞蹈、音乐特色浸润教育的同时,更注重从小培养幼儿良好的文明礼仪和乐分享的品德素养。在三十五年的办学历程中形成了倡导＂欣赏、乐享、分享、共享＂的教育思想,建构了＂趣玩、想玩、智玩.

用“四乐”成就“新规程”的美丽

1996年6月起实施的《幼儿园工作规程》是规范幼儿园管理工作的基本准则。时隔20年对其进行的修订主要是围绕立德树人、安全管理等5方面进行，于2016年3月起实施，其中体现的重要一点就是“坚持立德树人的教育方针，

对幼儿的拥抱亲吻行为教师反应切忌激烈

幼儿间偶尔出现拥抱亲吻的行为,是纯模仿性、情境性的,是用从大人那里学来的动作表达自己天真的喜爱之情,幼儿实际上并不理解这种动作的真实含义。看到这样的行为时,教师用不着大惊小怪,尽管中国的习俗不以此为然,但也决不是什么不正常的现象。

在“对话”中感受美术欣赏教学

一、大班美术欣赏“线条的柔软与坚韧”说课稿 【说课流程】分析教材——制订目标——确定重难点——计划准备——组织流程。

安全防护演习带来的思考

从2009年6月开始，我园开展了一系列《关爱生命、安全发展》主题教育研究活动。在活动中，我们发现幼儿知识与能力存在脱节的现象，为此我们通过案例教育，对幼儿园“如何提高幼儿自我安全保护的知行统一”问题进行了初步探讨。