在小学美术教学中探索有效示范策略

美术教师需要在新课程内涵把握基础上制定科学的教育方案,围绕课堂教学特色和小学生认知情况实施针对性的教育指导,在各项因素整合基础上构建科学的知识探究平台,利于强化学生运用所学知识解决实践运用问题的综合能力。 本文认为示范教学是推动课堂教学有序开展的支持,美术教师应该在把握示范教学核心内容基础上探索有效示范的落实价值,重视围绕实际情况制定科学的示范教学策略,引导小学生对课程知识进行多个层面探索和情感体验。