自主探究——培养幼儿科学素养的有效途径

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。我在平时的教育教学中,时时注重幼儿的自主探究。一、保护幼儿的质疑之心,激发探究兴趣幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知,亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。

农村幼儿品质培养的探索

陈鹤琴先生早就提出：＂大自然,大社会都是活教材＂,＂应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然＂,在实践中探索以大自然和大社会为中心的活课程、活教材。利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育,运用社会探索的手段培养幼儿独立、自信、勇敢、阳光的美好品质。