教育高质量发展背景下清廉学校建设路径研究

推进清廉学校建设是建设清廉河南中的一项重要内容,在当前的教育环境下,清廉学校建设有助于实现培养高质量人才的核心使命,促进教育的高品质发展。因此,高校应当积极响应清廉学校建设,抓住清廉学校建设工作重点,突破难点,发挥着力点,为培育风清气正的育人环境贡献力量。本篇文章将从建设清廉学校的意义谈起,分析当前形势下建设清廉学校面对的一些问题和阻力,并提出相关的对策和建议,扎实推进清廉学校建设,为教育高质量发展赋能提效。

新时期高职院校的学生管理工作研究

高职院校的学生具有思想活跃程度高、自我约束力差、网络依赖程度高、职业发展目标明确等特点,这就对在新的历史时期,信息网络化高速发展之下高职院校的学生管理工作提出了更高的挑战。面对现阶段学生管理工作中的新挑战,如何更好地引导学生合理利用互联网,分析学生管理工作难度增加产生的原因,期望探索提出立德树人、人文关怀、创新体系等解决问题的建议。

论海德格尔的“此在”及其当代意义

"此在"是海德格尔《存在与时间》这一著作中的重要思想,"此在"作为能够追问自身存在价值和意义的存在者,具有优先地位。"此在"在世之中,其存在状态是"烦",在与常人打交道中陷入非本真的存在——沉沦之中,为回归本真,需要向死而生的勇气、良心的呼唤,去蔽而澄明,发挥其在世的无尽可能性。

论自由实现的物质条件及途径

生产力的大力发展,物质财富的充裕是自由实现的必要的前提条件,马克思对自由含义的论述已自在地包含着对物质条件强调,但是物质条件的充裕也不必然地带来自由,同样有可能带来"异化",即对人们的束缚,使人们陷入不自由的状态。所以,为了实现自由,发展生产力,奠定充实的物质基础是极其重要的前提条件,为摆脱物质充裕下再次可能的异化,则同样需要正确的价值观的指引和导向,中国特色社会主义核心价值观恰能够发挥正确积极的引领作用,并能抵御自由主义的侵袭,以维护自由的尊严,促进自由的实现。

人道主义的历史演进及其在当代中国的实践

人道主义作为在当代中国流行的社会思潮,对中国特色社会主义建设具有极其重要的影响。人道主义思潮最早产生于西方资产阶级国家,具有深厚的历史背景并处于不断的演进变化之中,逐步趋于完善。马克思主义人道主义继承了以往人道主义的精华,继续向前发展,逐渐建立起了完备的人道主义系统。我国立足于国情所运用的马克思主义人道主义思想,表现在社会生活实践中的方方面面。

中国梦的实践理性解读

康德的实践理性是人的天性,是完全脱离经验的,包含普遍必然性的道德律令。中国梦的生成和发展离不开实践理性,它是中国人为自己立的法,产生于先验,它作为信仰的对象,不应当从实证的指标中获得全部的规定。中国梦应是体现人的自由和尊严的实践理性的规定性,它作为实践指向,应发挥其规范引导作用,使每个理性存在者自由地发挥积极作用,进而将中国梦转变为现实。