初中数学再建构--浅谈单元教学法

单元整体教学体现了数学的整体性、逻辑的连贯性,在促进学生形成整体认知方面发挥了重要作用。江苏省数学特级教师李庾南曾提出“自学·议论·引导”这一教学理念,自学、议论、引导是教学的三个重要环节,三者互为依托、相辅相成、融为一体,利用这一理念进行单元教学,可以有效实现教学效率、效果的提高。

应用信息技术优化数学教学

信息技术为初中数学教学提供了优势条件。应用信息技术可以创设具体形象的教学情境,更有效地实施直观教学,符合学生正处于形象思维阶段的认知特点。教师要优化信息技术与数学教学的整合,运用信息技术,使抽象的知识直观化;运用信息技术,突破教学难点;运用信息技术,促进学生的合作互动;运用信息技术,培养学生的逻辑思维能力。

初中数学课堂培养生本小组学习能力

新课改倡导生本教学理念,生本小组的自主、合作、探究性学习是提高初中数学有效性的重要措施.本文就生本小组合作学习的重要作用进行了分析,进而提出一些提高生本小组学习能力的措施.希望能给初中数学教学有益参考与借鉴.