民办高职院校培育教学成果奖的路径研究——基于2021年四川省职业教育教学成果奖获奖分析

以2021年四川省职业教育教学成果奖获奖成果为研究对象,从申报单位、成果主题、成果运用等方面进行统计分析,发现校企联合申报、服务地方经济、聚焦细分领域等特征更为明显。民办高职院校通过多元主体参与,校企联合建设;紧跟发展趋势,坚持问题导向;专业对接产业,服务现代产业;做强细分领域,深耕特色领域等教学成果培育路径,聚焦内涵发展,深化改革与创新,从而形成鲜明特色的育人模式。

流行音乐背景下的高校音乐教育改革探究

流行音乐因其内容通俗易懂、形式时尚活泼、节奏强烈鲜明以及情感表达细腻等优势,从出现就迅速被广大人民群众所接受,尤其是当代的大学生更是流行音乐传播的主要接受者。但是,现阶段流行音乐应为商业化的原因,质量参差不齐,内容粗俗、不健康的流行歌曲大量存在,这对大学生健康人格和心理状态的形成以及发展都有很大的负面影响。所以,在高校音乐教育改革中应该正确地对待流行音乐的作用,妥善处理好其消极的影响。

关于当前普通高校音乐教育的思考

素质教育实施以来,我国中小学音乐教育得到了全面、快速的发展,而普通高校音乐教育存在的严重问题却没能引起我们足够的重视。本文结合当前我国普通高校音乐教育存在的问题,从教育目的、课程设置、教材建设、校园活动、机构设置等方面,提出了可行的建议。

刍议基本乐理与视唱练耳课程整合教学

基本乐理与视听练耳课程的有效整合,对改变这两门课程教学长期分离的现状具有十分重要的作用,从而有效促进高校音乐教学持续、快速以及稳定的发展.本文首先从乐理的理论和视听练耳两个方面对相关概念的内涵进行了分析,然后阐述了传统基本乐理与视唱练耳教学模式存在的问题,最后从教学原则、教学内容、教学方法以及教学评价四个方面详细论述了高校音乐教育中基本乐理与视唱练耳课程的整合教学的策略.

潮州音乐的历史源流与文化养成

潮州音乐,被誉为"华夏正声"。它历史悠久,源远流长,在长期的历史演进过程中继续保留了唐宋中原古乐的遗响,并在潮汕文化的独特土壤中继续开花结果,依靠其得天独厚的自然地理环境和优越的人文历史背景,不断吸收中原传入的多种不同外来音乐元素,兼容并蓄,通过继承与创新发展,自成一类,形成内涵丰富、独具地方特色的地域性民间音乐。它群众基础深厚,是一种多元音乐文化的融合,是我国传统音乐文化的组成部分,日益为世界所关注。

流行音乐元素在视唱练耳教学中的运用初探

流行音乐是青少年最感兴趣、最乐于接受的音乐形式,视唱练耳课程是音乐学习的基础,它决定了音乐专业水平的发展。通过科学的方法,利用流行音乐与严肃音乐的优势结合,将流行音乐元素融入到视唱练耳教学中,有利于激发课堂活力,提高教学质量,也是深化视唱练耳教学改革的必然。

高校音乐欣赏与审美素质教育的探讨

实施素质教育的一个重要途径就是进行音乐欣赏教育,同时音乐欣赏教育也是帮助学生提升审美素质与文化素养的一个重要手段,在高校教育中是必不可少的一部分。然而,在各种因素的影响之下,很多高校都不注重音乐欣赏部分的教育,也就无法将其应有的作用发挥出来。文章简要分析了音乐欣赏在审美素质教育中的意义,探讨了提升高校音乐欣赏教育与审美素质教育的措施。

高师学生声乐素质现状与对策

面对高师的扩招,学生普遍存在声乐素质偏低、参差不齐的现状,声乐教师需要端正态度,认真负责,因材施教,循序渐进,努力提高声乐教学质量。

声乐作品演唱及欣赏等环节的审美要求

声乐表演是一门综合性艺术,通过音乐、语言、情感的有机结合,可以成功地将音乐作品转化为艺术形象。对于艺术形象的甄别,需要服从于审美意识,也就是说,如果审美意识不够强、审美水平不够高,对于艺术形象的认识也不会达到一个较高的层次。因此在声乐作品演唱及欣赏等环节,提高审美要求是非常有必要的。本文通过对审美重要性的分析,重点阐述了对声乐作品演唱主体及声乐作品欣赏者的审美要求。

普通高校《音乐鉴赏》课程的分析与思考

《音乐鉴赏》是普通高校开展艺术教育的重要课程之一,本文阐述了该课程的学习对于培养现代合格人才,全面育人的价值和意义。分析了该课程在实施过程中,存在诸多的问题,并就该课程如何顺应新时期培养大学生的需要,增强教学效果,真正发挥艺术教育的潜在作用等方面的问题。从课程的目标定位,教材教法、师资条件及教学管理等方面进行思考和探讨。

独立学院如何上好《形势与政策》的思考

独立学院的《形势与政策》课程是大学生人才培养的重要方面，但独立学院的教学要求先天就会弱化其作用。只有针对独立学院自身的教学特点，开放思想、实事求是的承认不足，破而后立，才能真正提高《形势与政策》教学质量，提高学生的思想道德修养。

音乐欣赏在培养大学生健康心理中的功能与途径

由于学习压力以及毕业以后的就业压力巨大,不少大学生都出现了心理问题,而音乐欣赏在放松身心、疏解压力上有着十分明显的效果,因此,本文分析了通过音乐欣赏对大学生心理健康进行培养的若干途径。

声乐表演艺术中的情感表达

声乐表演是一种利用声音、形体来表达情感的艺术表现手法。情感的运用在声乐表演过程中起到了至关重要的作用,表演者需要熟练掌握音乐的声调、节奏以及情感的表达方式。表演者应将自身的情感带入到声乐表演过程,达到情声合一的状态,完整地表达作品。本文通过对声乐表演艺术中情感表达的重要性的分析,阐述了更好地进行情感表达的方式方法,期待与声音艺术、形体艺术完美的结合在一起。

浅谈高校音乐教育新形式——快乐教育

音乐教育作为高校基础教育课程的重要组成部分，能陶冶高校生情操，增强高校生思想政治素质，提高人的综合素质。快乐教育的根本目的是全面提高学生的素质，教会学生做人使每个学生都能得到生动活泼的发展。快乐教育应该从情感教育入手，激发学生的学习兴趣，唤起学生的自觉性、主动性、创造性，并且能够体验成功的快乐。高校音乐教育只有贯彻快乐教育理念，才能使高校音乐教育充满生机、充满活力，展现高校音乐教育的夺来面目。

浅谈高校音乐教育新形式——快乐教育

音乐教育作为高校基础教育课程的重要组成部分,能陶冶高校生情操,增强高校生思想政治素质,提高人的综合素质。快乐教育的根本目的是全面提高学生的素质,教会学生做人.使每个学生都能得到生动活泼的发展。

多个虚假陈述行为交错并存的司法审查

【裁判要旨】人民法院在审理多个虚假陈述行为交错并存案件时,应结合前后行为间隔时长、原因力大小、对市场的影响、卖出时点等因素,综合判断两次虚假陈述各自的因果关系。基于区分处理原则,分别认定各次虚假陈述行为的“三日一价”、因果关系,合理识别损失扣除因素并选择计算方式,以认定投资者可获得的损失赔偿金额。

聂耳创作思想探究

聂耳是一位伟大的人民作曲家,代表着民族的呼声。在音乐创造中,聂耳重视民间音乐和民族风格的运用,同时融合多种艺术形式在作品中。作品中所反映出来的时代强音均是紧密结合群众和现实的,塑造了一位大无畏的革命者的形象。聂耳的一生很短暂,他将全新的节奏和音调运用到音乐创作中,在特定的历史时代,唤醒了沉睡的大众和国家，鼓舞了一代又一代的革命志士。一。

浅析视唱练耳教学中的审美原则

音乐教学具有审美属性,视唱练耳教学是音乐专业的基础课程,在视唱练耳教学中贯彻音乐审美原则对学生学习兴趣、理解和表达能力的提高有着重要意义。文章从音乐审美视角探析了市场练耳教学中音乐原则的必要性,揭示了将视唱练耳思维习惯与审美意识结合起来进行美感和感情体验的重要性。