“混凝土与砌体结构设计”课程教学改革创新实践

“混凝土与砌体结构设计”是土木工程专业的一门核心课程,由于课程的内容繁杂、实践性强、对实验的依赖性高、思政融入不足等原因,传统的教学方法不能满足新工科背景下土木工程专业人才“价值-知识-能力”三位一体的教学培养目标。课程教学在“以学生为中心”的基础上,通过融入思政元素、重构教学内容体系、改变教学模式、采用多元化教学方法、丰富教学资源、以赛促学等一系列教学改革创新,学生对课程的参与度和认可度更高,自主学习积极性更强,专业能力和素养都得到了极大的提高。

某砌体结构教学楼的鉴定分析和加固对策

抗震设防标准提高后,对既有砌体结构进行鉴定和加固,是保障既有建筑和人员生命财产安全的重要途径。对上海某既有砌体结构教学楼进行了现场调查、检测和验算,得出了抗震鉴定和安全性鉴定结论,根据存在的问题提出了相应的加固对策,以期对同类工程的鉴定和加固提供参考借鉴。

指向思维发展的跨学科教学设计与实施研究——以苏教版数学六年级下册正比例和反比例的关系“动手做”教学为例

数学与生活紧密相连,围绕学生在生活中感兴趣的问题来设计探究性学习。现实中的问题有时是复杂的,需要融合具体学科中的多个主题以及不同学科的知识,整体性地加以解决。在教学中,引导学生主动猜想,提升推理性思维;实验验证,体现可视化思维;小组合作,提升发散性思维;在操作中体验数学,呈现思维直观。促进学生的思维在“做数学”中发展:通过变式训练,改变思维方式;通过联系生活,提升思维能力;通过学科融合,提升思维品质,在融会贯通中促进思维进阶。

农民工随迁子女教育问题探析

农民工子女教育问题,近年来备受社会关注。造成目前农民工子女教育问题的原因是多方面的,既有社会原因,又与农民工家庭自身有关,因此其相应的对策应当从不同的角度进行分析提出。

基于高非线性PCF中SSFS效应的波长变换技术研究

理论分析了光子晶体光纤中孤子自频移(Soliton Self-Frequency Shift,SSFS)这一光纤的非线性效应,研究了利用SSFS实现波长变换的薛定谔方程求解问题,讨论了输入功率、PCF的长度、非线性系数等参数对波长变换范围及转换效率的影响,指出输入功率与PCF的长度相对于波长变换的输出中心波长从几纳米到几十纳米基本呈线性变化,当使用较长的PCF时,光纤中的高阶孤子和孤子分裂效应将限制波长变换的效率。基于高非线性PCF的SSFS波长变换是一种简单可行且高效的方案。

边坡稳定分析的简化方法

根据对常用的两种土坡稳定分析方法(瑞典条分法和毕肖普法)的原理、适用范围及这两种方法之间的内在联系的分析,并通过工程实例,说明简化法的适用范围及其局限性,以期对边坡稳定性作合理的评价。

某科技小学教学楼抗震鉴定和加固设计

针对既有砌体结构教学楼抗震鉴定和加固问题,以上海某科技小学砌体结构教学楼为实例,通过对该教学楼进行抗震鉴定,发现了存在的抗震性能缺陷,提出了合理的加固处理方案,以排除该教学楼结构存在的安全隐患,使其满足重点设防类的要求,为同类工程抗震鉴定和加固提供了一些参考。

湘西土家族苗族自治州水华治理投入优化模型

针对湘西土家族苗族自治州(简称湘西州)的水华治理问题,选取藻类密度为衡量指标,利用电子舌技术测量.基于傅里叶级数理论和逻辑斯谛理论,建立湘西州水华污染处理的优化模型,并对6种常用的污染处理方法采用遗憾准则计算.结果表明,在3—5月采取微生物絮凝剂强化混凝方法处理水华污染更经济有效.最后结合湘西州地域的特点,提出防治和治理水华的措施.

PCF中群速度失配和高阶色散对孤子自俘获的影响

基于分步傅里叶方法,仿真研究了光子晶体光纤(PCF)在反常色散区的群速度失配因子δ、高阶色散(主要是三阶色散)对孤子自俘获效应的影响。研究结果表明:随着群速度失配δ的增大,两偏振分量的平均振幅差值也增大,孤子自俘获效应变差;三阶色散量增大时,孤子自俘获效应变差。因此,只有选择合适的特性参数值才可以得到比较好的孤子自俘获效应,此特点可用于实现光开关等光信号处理功能器件。

既有建筑安全性鉴定和抗震鉴定的应用研究

对既有建筑开展鉴定,可以发现其功能缺陷和抗震性能缺陷,为后续实施加固提供基本依据,并通过实施加固修复建筑物安全使用功能,延长其工作年限。分析了安全性鉴定和抗震鉴定之间的关系,并通过工程实例说明了安全性鉴定和抗震鉴定的基本内容和流程,为同类工程的鉴定提供一些参考。

夏热冬暖南区高层住宅建筑节能决策的研究与应用

本文利用动态规划原理建立了节能决策问题的数学模型,列出建筑节能方法;采用高层建筑项目统计数据,并用案例验证了动态规划原理可应用于节能决策。

广州儿童公园选址布局方法研究

城市发展从外延式扩张到内涵式发展的过程中,市民对各类城市设施的品质化需求日益提高,随之而来的是对城市规划建设和管理精细化要求进一步提高。为确保满足市民对各类城市功能的需求,儿童公园等民生专类的城市基础设施的建设尤为迫切。文章通过回顾广州儿童公园的选址布局规划和建设,探索提出城市级儿童公园的布局模式、用地标准、选址策略、选址方案的技术论证方法、推进实施的协调机制等,探讨如何通过规划手段保障民生设施科学布局和快速实施。

夏热冬暖南区高层住宅建筑节能决策的研究与应用

利用动态规划原理建立了节能决策问题的数学模型,列出建筑节能方法。采用高层建筑项目统计数据,并用案例验证了动态规划原理可应用于节能决策。

既有砖混结构教学楼抗震鉴定及加固设计方案

教学楼的抗震鉴定和加固工作具有十分重要的意义,关系到地震时广大师生的生命和国家财产的安全问题,社会关注度高,影响面广。尤其是早期建造的砖混结构教学楼普遍存在较多抗震性能缺陷,具有抗震安全隐患。文章通过对某既有砖混结构教学楼的抗震鉴定结论和分析,提出抗震加固设计方案,以期为同类工程提供参考。

某砖混结构教学楼的抗震加固方案设计

砖混结构由于抗拉、弯、剪性能差,整体性和抗震性能不足,在地震作用下震害较为严重。尤其对于人流量较为密集的教学楼,必须加强此类房屋的震害防御研究,采取合理的抗震加固措施,以提高其综合抗震能力。文章结合工程实例,分析其既有现状,依据抗震鉴定结论采取相应的加固方案,以期为同类建筑结构的抗震鉴定和加固提供一定的参考价值。

小学数学高段学生估算能力的培养策略

伴随着新课改教学理念在我国教育领域的不断深入和进一步普及,小学数学教师应该做到顺应时代发展趋势,调整自身教学理念。在传统教学模式的基础上进行创新和改革,在小学高年级数学课堂上不仅只是单纯注重向学生传授数学理论知识,更是将培养学生核心素养和学习能力作为教学核心重点,而其中数学估算是小学高段学生所要掌握的一项基本数学计算能力,对于培养学生形成数学思维逻辑有极大的帮助作用,基于此,探索研究培养小学数学高段学生估算能力是现阶段小学数学教师的工作任务。

提升理答能力,彰显实践智慧——小学数学教师课堂理答的策略研究

课堂教学是师生交往互动、共同发展的动态生成过程。动态生成的课堂,有知识的建构、方法的生成,有师生智慧的碰撞、思维的相融。有效的理答是师生主体对话最重要的推动力,有利于提升学生的思维水平,张扬主体意识,体现教师的实践智慧,促进教师的专业化发展,激发师生内在的生命活力,展现课堂的精彩活力。

既有多层砌体结构教学楼抗震加固设计

既有多层砌体结构教学楼整体性和抗震性能差,加上早期教学楼建造时采用的抗震设防标准相对较低,抗震构造措施不足,通常存在各种抗震性能缺陷,不能满足现行抗震设防的要求。因此,需对既有中小学教学楼进行抗震鉴定,对存在的抗震性能缺陷采取相应合理的加固措施,以保障广大师生的生命安全。结合工程实例,通过对其开展抗震性能鉴定,发现抗震性能缺陷,提出合理的加固设计方案。

有效提问方式在小学数学教学中的作用

爱因斯坦曾经指出,与解决问题相比,提出问题显得更加重要。小学数学的课堂是传授数学知识和数学思想的一个重要平台,经过多年教学的实践和探索,教师在教学过程中积累了大量的经验,并对提问的方式进行了创新和完善,但是仍然存在着很多误区,这些都对教学质量和教学效率的提高产生了很大的阻碍作用。

某学生宿舍楼抗震鉴定与加固方法应用实例

早期建设的砌体结构房屋抗震设防不满足要求,在地震作用下很容易造成建筑物的破坏乃至倒塌,存在极大的安全隐患。因此必须加强此类房屋的震害防御研究,进行抗震鉴定并采取相应的抗震加固措施。文章结合某砌体结构宿舍楼工程,说明其抗震鉴定的过程和内容、加固的方法和效果。实践证明,通过规范的抗震鉴定手段并采取正确的抗震加固措施可以提高砌体结构的抗震承载力,起到提高抗震综合能力的目的,甚至提高原有建筑的综合防灾能力。