校园内大学生二手交易网站构建可行性研究

信息时代,网络已经深深改变了传统社会中人们的生活方式和工作方式,大大提高了人们获取和传递信息的能力。网络在改变着学校的教育和管理模式,教育管理者们越来越重视网络在大学生日常学习生活中产生的影响力,开始在校园网内提供各种功能的网站,构建网上学习生活社区,以最大限度地教育和引导学生,并提供优质快捷的服务。校园内大学生二手交易网站的特点是实名注册,交易安全方便;省时省力,构建节约校园;商业运营,提升学生能力。

大学校园内构建技能交换平台的可行性研究——以河北师范大学为例

网络影响着大学生的思想和行为,许多学生每天都要抽出时间上网。为了引导学生通过网络获得更多技能,笔者调查研究了校园内构建技能交换平台的可行性,并对平台的构建提出了建议,以满足学生课余时间进行技能交换的需求。

“一听就懂,一看就会,一做就错”的对策

数学中等生学习也很刻苦、认真,但是由于他们没有掌握科学的学习方法,解题策略不当,不敢正视自己的能力水平,出现“上课一听就懂,审题一看就会,考试一做就错”的情况,学习效果不佳,难以取得理想的学习成绩.本文通过几个案例来说明数学中等生如何调整学习心态,从而取得不错的学习效果,不足之处,敬请批评指正.一、学会积累经验,提高理解能力。

特殊化法在高考中的选择与使用策略

特殊化方法在解决高考题中有着独特的作用,若选取得当会取得事半功倍的效果.这里仅就特殊化方法在高考解题中的使用策略简要举例.一、有明晰的特殊化因素例1(2020年高考新课标Ⅱ卷理科第6题)数列{an}中,a1=2,a_(m+n)=aman.

洞悉心路历程 提升数学运算素养——以一道高考模拟题为例

错位相减法是求解“等差乘等比型”数列前n项和Sn的常用方法,而考试中学生使用这一方法时,得分率不高.分析其原因,学生认为“等差乘等比型”易于辨识,错位相减法程序性很强,不需要过多的精力就能够掌握,忽视了其中蕴含的转化思想、方程思想的掌握难度.文章通过对错位相减法的探究与拓展,探讨其中蕴含的思想方法,激发学生的求知欲.

高中数学实验活动教学的认识与思考

1.问题提出随着社会经济和科学技术的发展进步,尤其是信息技术的快速发展,数学在其中的影响和推动作用越来越显著.现代数学几乎涵盖了自然科学、工程技术、经济预算、社会生活、大数据等所有学科和应用领域,通过数据收集、数学建模、理论分析,结合信息技术解决生活生产中的实际问题.这种应用数学知识的方式与传统上认识数学的方式不一样,这就要求对数学的认识达到一个新高度.

基于数学核心素养的高中数学阅读实践研究

数学阅读是人类认识客观世界的一种方式,提升学生的数学阅读能力有助于培养学生的数学核心素养.本文从一次练习发现的问题入手,就高中数学阅读现状进行分析,同时指出数学阅读的重要意义,就如何提高高中学生数学阅读能力展开讨论.

浅议基于业财融合下的财务分析

随着我国经济发展进入'新常态'之后,由高速增长阶段转向高质量增长阶段,价值经营对企业的经营管理变得尤为重要。对财务工作来说,传统的财务会计工作已无法满足企业价值经营管理的需要,必须向具有主观能动性的管理会计转型,要从传统的核算会计向管理会计转型,深入开展财务分析是财务转型的一向重要工作,但是传统的基于财务报表的分析由于只停留在对财务账面数据的分析,有很大的局限性,不能为企业决策者提供更多有价值的信息,基于此,本文对财务分析的重要意义进行了阐述,并分析了基于业财融合开展财务分析的必要性,最后针对如何建立业财融合下的财务分析机制提出几条建议,以期为财务转型提供借鉴。

关于提高高三数学复习有效性的实践探索——以一节函数性质复习课为例

一、问题提出《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:"数学教育帮助学生掌握现代生活和进一步学习所必需的数学知识、技能、思想和方法;提升学生的数学素养,引导学生会用数学的眼光观察世界,会用数学的思维思考世界,会用数学的语言表达世界;促进学生思维能力、实践能力和创新意识的发展,探寻事物变化规律,增强社会责任感;在学生形成正确人生观、价值观、世界观等方面发挥独特作用."

高中生数学阅读现状调查研究与思考

《普通高中数学课程标准》(2020年修订版)指出数学教育的“三会”目标:会用数学眼光观察世界,会用数学思维思考世界,会用数学语言表达世界,“三会”目标的提出凸显了数学阅读的重要性.而实际上,课堂教学中教师往往重视思维能力、运算能力、表达能力的训练,而忽略数学阅读能力的培养.大多数数学教师认为“阅读”是语文、英语等学科的事,数学只要教会学生解题就行了.学生也不会主动去阅读数学书籍,因为这类书籍不是那么有趣,难以吸引学生的注意力.

高中女生数学学习中的问题分析与思考

文理分班后,在我们班52名学生中,女生占了38人,随之出现的问题是学生学习数学的愿望大幅度下降,学习效率也不高.教学过程中,即便课堂上讲过的一模一样的习题,学生也自认为掌握了的,在考试中出现时仍然有许多学生做不出来,或出现莫名其妙的错误,不能得出正确结果.进入高中以后,随着学习内容的逐步展开,不少女生在学习数学的过程中,出现了力不从心的现象,她们也很用功,却越学越吃力,很多问题理解不了,逐渐失去学好数学的信心,导致产生厌学情绪.本文通过分析高中女生学习数学出现的问题,提出一些解决的办法和策略.

“微专题”在高三二轮复习中的应用与思考--以基本不等式为例

本文以基本不等式为例,探讨“微专题”在高三二轮复习中的应用与思考.

抓好教学环节 提高课堂效率

在教学实践中常常遇到这样的现象:学生做过的题目,隔段时间又不会了,或者换一个类似的题目,要么做不出来,要么过程烦琐不易求出结果.这种现象反映出的问题是学生并没有真正掌握所学知识,学习也不够积极主动,从而达不到理想的学习效果.如何破解这一困局呢?教师应在教学的各个环节,提高学生的学习兴趣:课堂引入环节,设置有趣的情境引起学生的注意;中间教学环节,问题层层展开,变式扩展应用,提高学习兴趣。