丰富感知 经历探究 自主建构——以“平行四边形的面积”教学为例

在教学过程中,把复杂的问题简单化是一项重要且必须经历的过程,特别是在数学教学的过程中。在数学教学中,语言转换是一项基本的能力。不仅有很多的文字语言来解释一个问题的概念,而且还有相应的符号字母来简化计算步骤,同时还有数学模型来增强学生对于某个问题的理解程度。在'平行四边形的面积'教学中,可以让学生完成丰富感知,经历探究,自助建构的要求。