普惠性幼儿园物质环境质量的现状调查研究——以Y市12所幼儿园为例

物质环境是幼儿园教育活动开展的条件和基础,创设合理的幼儿园物质环境是幼儿园工作的重要内容。本研究采用刘焱教授主编的《中国幼儿园教育质量评价量表(城乡版)》对Y市12所普惠性幼儿园的36个班级进行非参与式观察,评定其物质环境质量。结果发现:城乡幼儿园物质环境质量有明显差异;普惠性幼儿园物质环境质量不均衡;幼儿园整体缺乏自我评价意识。为了更好的提升普惠性幼儿园物质环境质量,政府部门应加强对普惠性农村幼儿园的财政扶持与指导;强化幼儿园自我评价机制,促进幼儿园物质环境质量建设;加强教师培训,以全面提升农村幼儿园教师专业能力水平。

游戏驱动的幼儿课程教学模式探究

在经历了教育改革理念的深入渗透之后,教育体系开始“由中间向两头”延伸,课程体系改革的范围也逐渐扩大,实现了对学龄前教育、义务教育、高等教育、成人教育、老年教育全年龄段的覆盖。在此背景下,幼儿阶段的认知教育、通识教育、能力培养成为幼儿成长过程中不可或缺的重要助力。因此,教师应当结合儿童“贪玩”的天性,对现阶段幼儿课程教学体系的疏漏之处进行补足,构建出以游戏为驱动,以兴趣为导向的幼儿课程教学模式,为儿童的健康成长及后天的素养养成打下坚实的基础。