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统整理念下的创客教育校本化研究——以江苏省连云港市实验学校为例
1
作者
杨丰鸿
《江苏教育》
2021年第51期29-31,35,共4页
“统整”是连云港市实验学校校本课程开发和建设的关键词。统整理念下,创客教育融合校本课程,信息技术支持统整课程内容,利用数字化工具满足学生个性发展,体现学校的办学特色,紧跟国家创新教育理念,以发展学生的创新素养与实践能力为核...
“统整”是连云港市实验学校校本课程开发和建设的关键词。统整理念下,创客教育融合校本课程,信息技术支持统整课程内容,利用数字化工具满足学生个性发展,体现学校的办学特色,紧跟国家创新教育理念,以发展学生的创新素养与实践能力为核心目标,提升学生掌握跨学科知识、解决疑难问题和团队协作的能力。
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关键词
统整理念
创客教育
校本化研究
资源综合体
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职称材料
利用学生学习情绪提高教学效果
2
作者
杨丰鸿
《小学科学》
2020年第1期126-126,共1页
在小学美术教学中,要利用学生积极的学习情绪,提高学习效果,要根据学生的学习效果,有效地激发学生积极的学习情绪,引导学生保持有效的学习情绪,克服不利的学习情绪,取得更好的学习效果。学生课堂情绪直接影响课堂学习效果。在课堂上,饱...
在小学美术教学中,要利用学生积极的学习情绪,提高学习效果,要根据学生的学习效果,有效地激发学生积极的学习情绪,引导学生保持有效的学习情绪,克服不利的学习情绪,取得更好的学习效果。学生课堂情绪直接影响课堂学习效果。在课堂上,饱满的、积极的学习情绪能激发学生主动地去学习,很好地完成学习任务。如果学习情绪低落,具有消极的学习情绪,学生就会失去学习信心。
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关键词
学习情绪
学习信心
课堂情绪
小学美术教学
学习效果
提高教学效果
学生的学习
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职称材料
题名
统整理念下的创客教育校本化研究——以江苏省连云港市实验学校为例
1
作者
杨丰鸿
机构
江苏省连云港市实验学校体卫艺处
出处
《江苏教育》
2021年第51期29-31,35,共4页
文摘
“统整”是连云港市实验学校校本课程开发和建设的关键词。统整理念下,创客教育融合校本课程,信息技术支持统整课程内容,利用数字化工具满足学生个性发展,体现学校的办学特色,紧跟国家创新教育理念,以发展学生的创新素养与实践能力为核心目标,提升学生掌握跨学科知识、解决疑难问题和团队协作的能力。
关键词
统整理念
创客教育
校本化研究
资源综合体
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
利用学生学习情绪提高教学效果
2
作者
杨丰鸿
机构
连云港市实验学校
出处
《小学科学》
2020年第1期126-126,共1页
文摘
在小学美术教学中,要利用学生积极的学习情绪,提高学习效果,要根据学生的学习效果,有效地激发学生积极的学习情绪,引导学生保持有效的学习情绪,克服不利的学习情绪,取得更好的学习效果。学生课堂情绪直接影响课堂学习效果。在课堂上,饱满的、积极的学习情绪能激发学生主动地去学习,很好地完成学习任务。如果学习情绪低落,具有消极的学习情绪,学生就会失去学习信心。
关键词
学习情绪
学习信心
课堂情绪
小学美术教学
学习效果
提高教学效果
学生的学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
统整理念下的创客教育校本化研究——以江苏省连云港市实验学校为例
杨丰鸿
《江苏教育》
2021
0
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职称材料
2
利用学生学习情绪提高教学效果
杨丰鸿
《小学科学》
2020
0
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