如何在小学美术课堂教学中融合地方文化资源

在进行小学美术课堂教学时,地方文化资源的融合有利于加深小学生对于地方文化的认知,对于地方文化资源的继承和发扬有着重要意义。在小学美术课堂中,难免存在各种各样的问题,制约着课堂的教学效果。本文主要从小学美术课堂教学融合地方文化资源的重要性入手,分析当前小学美术课堂在地方文化资源融合中存在的问题,进而探讨促进地方文化资源融合于小学美术课堂教学的有效策略。

美术实践性作业设计的创新分析

在新课程改革背景下,教师对学生开展美术教学,不仅需要注重对基础美术知识的教授,还需重视对学生思考能力和动手能力进行培养,促使学生通过美术学科学习,审美能力和实践操作能力得到显著提升。文章试图通过对美术实践性作业进行创新设计,将绘画型、剪纸型和制作型作业纳入到实践性作业当中,以达到激活学生美术学习思维和提高学生综合能力的目的。

小学美术课堂信息化教学的应用与融合刍议

面对小学教育的信息化发展趋势,部分强调感受和辨析的学科需要做出一些调整。美术作为一个对视觉和观感认识有重要要求的学科,自然在教学过程中需要更为有效的引导,并借此对学生进行认识创新和为其进行美学铺垫。本文探讨在美术教学与信息化应用的结合中,如何实现更加有效的教学结果。

娃娃玩转足球——永安市巴溪湾小学足球社团

一声哨响，绿茵场中心那个黑白相间的小球开始滚动，一场激烈的足球赛拉开了帷幕。这是2017年永安市巴溪湾小学首届“阳光体育拥抱足球”足球文化周揭暮战的画面。这个夏天，学校也被评为“全国青少年校园足球特色校”。