老年功能性便秘患者的生存质量

长期便秘可使结肠憩室、肛周病变等发病率增加,增加高血压、冠心病等致死率,加大女性乳腺癌的发病危险性。研究显示,便秘在各个国家的发病率均较高〔1～4〕,但便秘的就诊率呈年龄相关性上升,60岁时便秘发病率有比较陡峭的上升趋势。功能性便秘是指由于生活规律改变、情绪抑郁、饮食因素、排便习惯不良、药物作用等因素所致的便秘。随着生物-心理-社会医学模式的转变,

老年高血压患者生存质量与家庭功能关系

目的探讨老年高血压患者生存质量与家庭功能的关系。方法采用世界卫生组织生存质量量表简表（WHOQ0L-BREF）和家庭功能评定量表（FAD）对415名60岁-老年高血压患者进行调查。结果老年高血压患者生存质量中,生理领域、心理领域、社会关系领域和环境领域等4个维度的平均得分依次为52.46,45.60,50.04,48.97分;家庭功能中,问题解决、沟通、角色、情感反应、情感介入、行为控制和总的功能等7个因子的平均得分依次为2.17,2.28,2.29,2.38,2.39,2.36和2.28分。典则相关分析显示,角色和情感反应、生理领域和心理领域分别是家庭功能和生存质量中起主要作用的因素。生理领域和心理领域分别与家庭功能的各因子得分呈负相关。结论老年高血压患者家庭功能水平越低,生存质量越差。

情境设置法在基础护理技能操作教学中的应用

[目的 ]探讨情境设置法教学对提高基础护理技术操作的效果。 [方法 ]在教学中分两种教学方式 ,一种以情境设置方式教学(试验组 ) ,一种是传统的单一模型法教学 (对照组 )。 [结果 ]试验组技能操作考核成绩及教学效果反馈问卷结果与对照组比较 ,差异有统计学意义 (P <0 .0 5 )。 [结论 ]情境设置法能提高学习兴趣 ,锻炼沟通能力 ,缩短理论与临床的距离。

老年高血压患者家庭功能与抑郁的对应关系研究

目的探讨老年高血压患者家庭功能与抑郁的对应关系。方法采用家庭关怀度指数量表和老年抑郁量表(GDS)对整群便利抽样法抽取的莆田市415例老年高血压患者进行调查。结果家庭功能良好、一般和障碍者分别占58.07%、29.16%和12.77%,抑郁发生率为42.17%;家庭功能良好者GDS得分显著低于家庭功能一般和障碍者(均P<0.01);抑郁和家庭功能呈正相关(P<0.01)。对应分析显示中重度抑郁对应家庭功能障碍,轻度抑郁对应家庭功能一般,无抑郁对应家庭功能良好。结论家庭功能越低,老年高血压患者抑郁发生率越高;应采取相应措施提高家庭功能,降低老年高血压患者抑郁发生。

青年护士心理健康状况研究

目的 探讨青年护士的心理健康问题 ,为护士开展心理咨询提供依据。方法 采用症状自评量表 ( SCL-90 )对 97名护生和 89名青年护士进行调查。结果 青年护士和护生比较 ,表现在焦虑、抑郁、人际关系敏感和强迫等心理问题 ,青年护士与常模比较 ,表现在焦虑、抑郁、强迫、敌对和精神病性等心理问题。结论 应加强对青年护士进行心理咨询 。

社区高血压患者疲劳影响因素的通径分析

为了解社区高血压患者疲劳的影响因素,采用疲劳严重度量表、匹兹堡睡眠质量指数量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表、家庭关怀度指数和婚姻满意度问卷调查528名社区高血压患者。45.3%高血压患者有疲劳问题。Logistic回归分析,年龄、睡眠质量、焦虑、抑郁、家庭功能和婚姻满意度与疲劳有关(OR=1.031、2.198、4.003、4.805、1.693、2.230)。通径分析,抑郁、焦虑、睡眠质量和年龄是导致疲劳的直接因素,家庭功能、婚姻满意度和家庭经济通过中间变量间接影响疲劳。结果表明,诸多因素导致高血压患者疲劳,应采取综合措施防治。

医院护理管理者素质测评研究现状与展望

对护理管理者素质测评研究的目的和意义、医院护理管理者素质测评研究的现状及展望进行了综述。

综合性考核方式在护理学基础实验教学考核中的应用

目的探讨综合性考核方式在护理学基础实验教学考核中的教学评价效果。方法实验教学考核分两种考核方式,试验班学生以自编案例进行综合性考核,对照班学生随机抽取其中一项操作项目进行传统的考核,比较两组学生的实验考核成绩和考核方法效果反馈差异。结果试验班的个人技能操作成绩高于对照班(t=3.209,P<0.05)。试验班的考核方法反馈评分中有9个项目得分高于对照组(P<0.05)。结论综合性考核方式增强了学生的沟通交流能力,激发了学生对技能操作练习的积极性和主动性,锻炼了学生团结协作的精神,有利于提高学生的综合能力。

《外科护理学》中“乳腺癌”专题学习网站的教学设计

专题学习网站是信息技术与学科课程整合的一种新型形式,是网络教育资源建设的一个重要组成部分。《外科护理学》中“乳腺癌”专题学习网站的教学设计包括网站的需求分析与功能定位、学习者特征的分析、应用环境的分析等研究。

早期科研训练课程化教学模式在护理学导论教学中的应用研究

目的探讨早期科研训练课程化教学模式的教学方法在《护理学导论》教学中的应用效果。方法以我院2014级本科护理学专业254名学生作为研究对象,分为试验组151人,对照组103人,对照组采用传统教学方法,试验组采取早期科研训练课程化教学模式。课程结束后对试验组学生进行学习效果的自我评价,并运用创造力倾向量表对2组学生进行测试。结果试验组学生对早期科研训练课程化教学模式学习效果的自我评价显示学习积极性、自主学习能力、团结协作能力、文献检索能力和创新能力等方面得分相对较高;试验组的创造力倾向总分及冒险性、好奇性、想象力和挑战性等4个分量表得分均高于对照组(P<0.05)。结论在《护理学导论》教学中采用早期科研训练课程化教学模式的教学方法,有利于提高护生科研创新能力。

高校网络教学的研究现状与展望

为了了解高校网络教学开展情况,从网络教学的理论依据、网络教学资源和网络教学模式三方面进行论述,为今后进一步发展和完善高校网络教学提供依据。

乳腺癌专题学习网站的效果评价分析

目的:探索构建的“乳腺癌”专题学习网站的质量。方法:采用便利抽样抽取南方医科大学南方医院乳腺疾病专家10人、广州市教育技术专家5人和南方医科大学2004级护理本科专业学生92人,分别应用专题学习网站的开发效果评价指标体系表(专家)及应用效果评价指标体系表(学生)对“乳腺癌”专题学习网站的开发和应用效果进行评价。结果:专家和学生对网站开发和应用效果的评价四个一级指标得分均较高。结论:“乳腺癌”专题学习网站整体水平较高,网站的艺术性高、技术性强、学习内容丰富和学习功能齐全,达到预期目标和要求。

建设乳腺癌专题学习网站的依据

随着我国网络建设的迅速发展,特别是校园网的广泛建立,以计算机网络为基础的现代教育手段得到广泛的应用,Internet多媒体教学资源的开发已迫在眉睫。Internet学习网站的建设是信息技术与课程整合的新视点,是信息技术与学科整合的重要切入点。乳腺癌专题学习网站为学生对专题内容开展深入地学习、研究提供必要的支持、引导、管理和帮助。

护生友谊嫉妒与失眠症关系的病例对照研究

目的:探讨护生友谊嫉妒水平与失眠症的关系。方法:选取523名护生作为研究对象,以阿森斯失眠量表(AIS)>6分且符合ICD-10非器质性失眠诊断标准的178名护生为病例组,其余345名护生为对照组;采用大学生友谊嫉妒问卷、抑郁自评量表、焦虑自评量表、Young网络成瘾问卷对2组进行调查。采用1∶1倾向性评分匹配(PSM)将病例组139名和对照组139名纳入研究。结果:倾向性评分匹配后,病例组友谊嫉妒总分为40.00(29.00,45.00)分,高于对照组的29.00(19.00,38.00)分,差异有统计学意义(Z=6.778,P<0.001);2组友谊嫉妒四分位组别构成差异有统计学意义(Z=6.646,P<0.001);与最低四分位数相比,友谊嫉妒最高四分位数(OR=14.617,95%CI=6.361~33.589)、第三四分位数(OR=3.784,95%CI=1.675~8.552)、第二四分位数(OR=3.598,95%CI=1.605~8.068)是失眠症的危险因素。结论:友谊嫉妒是护生失眠症发生的影响因素。

医学专科学生身体锻炼对睡眠质量影响

目的了解医学专科学生身体锻炼与睡眠质量的关系。方法采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)和身体锻炼等级量表对福建省4所医学专科高校的1602名学生进行调查。结果在被调查的1602人中,睡眠差者占27.9%;PSQI总分为(6.24±2.44)分;身体锻炼得分为(15.19±16.62)分;37.1%学生在睡觉前2h内剧烈运动或活动对睡眠质量造成不利影响;低锻炼量组PSQI总分高于中等锻炼量组和高锻炼量组;中等锻炼量组和高锻炼量组之间差异无统计学意义;对应分析表明,中等锻炼量组和高锻炼量组的学生睡眠好,低锻炼量组学生睡眠差。结论适量体育锻炼有助于睡眠质量,睡前剧烈运动不利于睡眠,应加强午后或傍晚参加适量体育锻炼,改善睡眠。

医学专科学生睡眠质量与主观疲劳和记忆力的关系

目的:了解医学专科学生睡眠质量与疲劳、学习成绩和记忆能力的关系.方法:采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)和疲劳评定量表(FAI)对福建省4所高校的1602名医学专科学生进行调查,采用再认法对106名学生进行记忆能力测定,采用随访研究方法随访794名学生,追踪记录其期末学习成绩.结果:睡眠质量较差者,疲劳严重度、疲劳结果和疲劳环境特异性等指标得分越高(F=66.684,13.915,18.399;P=0.000,0.000,0.000),疲劳对休息睡眠的反应得分越低(F=7.373,P=0.000),疲劳的发生率越高(χ2=86.381,P=0.000).3组不同睡眠质量医学专科学生的具体图片保持量、抽象图片保持量、文字保持量和期末学习成绩间的差异均无统计学意义(F=0.502,0.387,2.002,0.781;P=0.607,0.680,0.140,0.458).结论:睡眠质量差导致心理疲劳和躯体疲劳,但还未影响到短时记忆能力和学习成绩.

老年功能性便秘患者主观疲劳与生存质量的相关性

目的调查老年功能性便秘患者的主观疲劳现状和生存质量现状,并分析两者的相关性。方法采用WHO生存质量量表简表(WHOQ0L-BREF)、疲劳严重度量表和自制问卷对216例老年功能性便秘患者进行调查分析。结果老年功能性便秘患者疲劳得分(4.19±1.42)分,疲劳率达56.5%,生理领域、心理领域、社会关系领域和环境领域得分分别为(48.34±8.93)、(46.08±9.91)、(46.13±9.05)和(46.09±10.54)分。疲劳组的老年功能性便秘患者的生理领域、心理领域、社会关系领域和环境领域得分均低于非疲劳组,差异均有统计学意义(P=0.000,0.027,0.000,0.000)。经Hotelling T2检验,非疲劳组的生存质量较高(P<0.01)。结论老年功能性便秘患者的生存质量4个领域得分均较低,主观疲劳发生率较高,疲劳组的生存质量得分较非疲劳组低。

音乐干预减轻女大学生操作技能考试焦虑的效果评价

目的探讨个体化音乐干预对减轻高职高专护理专业女大学生操作考试前焦虑的影响,寻求缓解学生考前焦虑的有效方法。方法采用个体化音乐干预操作考试,Sarason考试焦虑量表(Test Anxiety Scale,TAS)测定考试焦虑。结果实验组音乐干预前后焦虑评分、收缩压、舒张压、心率及心理紧张主观感受差异有统计学意义(P值均<0.05)。两组间比较,焦虑评分、舒张压、心率及心理紧张主观感受差异有统计学意义(P值均<0.05),收缩压、呼吸及操作考试成绩比较差异无统计学意义(P值均>0.05)。结论个体化音乐干预可降低女大学生护理操作考试前焦虑。

实习前护理专科学生自尊和社会支持与心理健康的关系

目的探讨实习前护生自尊和社会支持与心理健康的关系。方法采用自尊量表、症状自评量表(SCL-90)和领悟社会支持量表调查193名实习前护生。SCL-90任一因子分大于3分者共30人为有症状组,余163人为无症状组。结果实习前护生自尊平均得分为(27.347±3.589)分;30名(15.54%)实习前护生存在明显的心理问题;SCL-90的9个因子与社会支持和自尊呈不同程度的负相关;自尊与社会支持呈正相关;有症状组和无症状组的社会支持得分和自尊得分之间差异有统计学意义;逐步回归分析发现,自尊和朋友支持对SCL-90总分影响较大;在有症状组中,抑郁、偏执和强迫对自尊影响较大。结论提高自尊和加强利用社会支持对改善实习前护生心理健康有积极意义。