活用数学课堂教学 培养学生认知能力

小学数学课堂既是向学生提供知识的场所,也是实现师生、学生互动交流的空间。高效利用课堂、明确师生角色定位、整合教学资源、保持教学方法多样性是保证课堂教学质量的关键所在。本文旨在通过对课堂教学实践活动的分析研究,探索提高课堂教学质量的方法,从而提高学生的认知能力。