女性主义视角下的《神奇女侠》

女导演派蒂·杰金斯执导的《神奇女侠》,以大银幕的方式精彩地再现了神奇女侠这一经典角色,成为一部被称为DC"翻身之作"的超级英雄漫改电影。尽管作为商业电影,《神奇女侠》并不是一部典型的女性主义电影,但是电影却在女性形象的塑造、女性意识的体现甚至对女性命运的关注上,呈现出女性主义的光辉。文章从女性的自我实现之路、女性的完善和成长、平权意识下的男性镜像三方面,以女性主义视角关注电影《神奇女侠》。

翻转课堂在高职英语语篇语法教学中的应用研究

语法教学对提高高职学生外语表达正确性的作用是毋庸置疑的,对培养学生语言交际能力有全面的积极作用。要加强语法教学,增强语法意识,改变传统的教学形式,让学生在语篇交际中"注意"语言形式,归纳和掌握语言特征。翻转课堂教学模式使高职学生在语篇中学习语法有了可行性,也是提高高职英语教学效果的一种新的教学法。

语篇模式视域下的英语阅读教学

英语阅读教学中,语篇模式教学是对传统微观文本阅读教学的补充,它对于提高学生的阅读水平,改变学生的阅读习惯具有重要意义。本文以"原型性"理论为指导,讨论了语篇模式的规约性及其表现形式,旨在为提高英语语篇阅读的教学效果提供一些参考。

高职混合式教学可行性研究

建构主义认为学生才是学习的主动建构者,教师只起着引导作用,并且认为学习需要在他人的帮助下才能进行和达到。现代学习工具日新月异,联通主义理论认为,学习者的学习目的和学习方式都发生了巨大变化,学习已经不再是个人活动的内化。2020年初疫情期间,各种纯粹网络教学凸显了网络教学的不足之处。混合式教学是把网络教学模式和传统课堂教学模式的优点相结合的一种教学方法,通过两种教学模式优化组合,能够引导学习者进行更有效的学习。

基于语类的英语作文评分标准及其可操作性研究

不同体裁的语篇表现出不同的宏观结构,而且在词语选用、句子形态、语步、语气等微观结构上也各具特色。现行作文评分标准不区分体裁特征,应用于各种体裁的文章,且评分等级之间的区别界限模糊。基于语类的作文评分标准根据不同语类特征而设定,可以提高作文测评信度和可操作性。

衔接连贯语篇建构的有效途径——基于修辞结构理论的视角

修辞结构理论从功能的角度描述语篇的结构,其宗旨是为语言分析和生成提供形式框架。叙述语篇和描写语篇中出现的结构关系的类型是不尽相同的:阐述、原因、并列三种关系出现的概率较高,而在动机、使能、析取三种关系中出现的可能性很小。其原因可能是语篇体裁类型不同。因而在写作教学工作中,让学生熟知修辞结构关系,把握整体结构,从而连贯的语篇。

修辞结构理论视角的语篇衔接与连贯

修辞结构理论认为语篇是由层级性关系结构组成的。关系结构是多语句语篇的主要结构。递归性关系结构将低层结构两两连接形成更高层级的结构，直到形成语篇。这种具有功能关系的语篇结构是深层结构关系，从而为有标记和无标记的连贯性创生提供了一个基本方法。语篇连贯性源于内部结构关系。而不是表层连接形式。RST这种连贯性观点对于我们不善使用形式衔接的二语写作者具有积极意义。

互联网背景下的英语口语教学研究——评《互联网+视域下大学英语教学的创新探索》

近年来,我国大学英语教育教学改革呈现出逐渐深化的趋势。在教育教学改革中,新型“互联网+”教学模式的注入,重塑了教育形态,提供了教学思路,促进了传统英语教学和信息技术间的生态化融合。这一转变不仅是教育形式的扩展与补充,更是教育观念的更迭与革新。此种全新的教育教学方式,拓宽了规定教材和课堂教学的局限性,并为教学提供了新的途径和资源。

基于体裁理论的英语作文评分标准

写作能力是一种重要的语言能力,不同体裁的语篇表现出不同的宏观结构,在词语选用、句子形态、语步、语气等微观结构上也具有不同特征和要求。现行英语作文评分采用通用性标准,应用于各种体裁的文章,不考虑体裁特征,且评分等级之间的界限模糊。基于体裁的作文评分标准根据不同体裁的特征而设定,可以更好地对作文质量和水平做出评价,提高作文测评的信度和可操作性。

Richard M.Coe语段分析视阈下的语篇连贯性

Richard M.Coe的平面段落分析法用来分析构成语篇的句子群,对句子群进行定义性描述,把句子群之间的关系设定为从属、并列和上下义三个概括性层次,以此来描述各种语段的组织结构。Coe语段分析法拓宽了英语语篇连贯的研究角度,对于英语阅读和写作教学具有重要的理论和实践意义。

高职英语写作教学的词块理论观

制约高职学生英语写作水平提高的因素不是他们的语法知识贫乏,不是他们缺乏写作知识。除了他们的词汇量不够大以外,主要原因是他们对词汇的使用不够熟练。以词块理论为框架探讨提高学生写作能力的可能性,分析词块理论在写作教学中的实施路径,旨在告诫学生词块积累是提高写作能力不可或缺的手段。

图式理论观照下的英语阅读教学

在诸多阅读理解中,图式理论对英语阅读教学有更为全面的启示。分析大学英语阅读教学对象存在的困难,阐述图式理论的三种图式对阅读教学的重要性,以及如何有效地在教学实践中建构这些图式。语篇信息与读者先存知识的结合,二者的相互作用和验证可以对语篇做出认知推理,深化对语篇的理解。

被“中庸”的主人公英雄

中国很多古典文学作品,充满了英雄主义的豪迈之气,塑造了众多英雄形象.文学经典的思想境界和人性情趣从作品塑造的英雄人物身上体现出来并流传发扬.中国古典名著之《水浒传》、《三国演义》和《西游记》三部小说中的主人公总是四人行的:宋江、吴用、李逵、花荣;刘备、关羽、张飞、诸葛亮;唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧.一行四人性格各异,才能各有所长,独具特色.如果把四人的优点叠加起来集中到一个主人公身上,无疑是一个完美无缺的超我主人公英雄形象.本文探究分析三部经典小说的作者受儒家中庸思想之灌输,在塑造主人公英雄形象时把英雄的优点分散到四人小组身上之做法,也正吻合弗洛伊德的人格结构理论.

语篇建构的概念隐喻观

作为一种思维方式,认知语言学领域的概念隐喻对于语篇的构建这种思维活动扮演着重要角色。它对于扩展语篇主题、阐释语篇题旨、构建语篇衔接连贯以及促成句式多样化等都有所作为。

语篇建构的顺应论视角

英语写作反映出写作者对语言材料的组织能力、表达能力、逻辑推理能力以及对各种语体的掌握和运用状况。写作实践固然是提升写作水平的重要途径，但是离开了理论指导的写作实践是盲目的。写作理论关照下的写作实践是提升写作水平的有效途径。语言顺应理论就是可资借鉴的理论。写作目的要顺应文章体裁要求，写作方法要顺应语境。语言结构要顺应文体风格。顺应是一个动态的过程。顺应理论对语篇构建的启示是显而易见的。

移情对英语课堂教学的奠基作用

在英语课堂教学中,如果教师能够恰当地使用非语言符号,站在学生的立场换位思考,用心去感悟学生的情感等移情途径,并且善于使用模糊语、赞扬语和委婉语等移情语言,不仅可以使教师的话语表达含蓄婉转,而且降低了教师对自己所说话语所承担的责任。如此也使师生之间的关系更和谐、课堂气氛更融洽,达到更好的英语教学效果。

小议高职学生英语自主学习能力的培养

二十一世纪是一个知识化、信息化的时代,社会日新月异的变化要求人们必须具有自主学习的能力。然而,在长期应试教育的压力下,许多学生已经习惯于依靠教师指导进行语言学习,自主学习意识薄弱,自主学习能力较差。现代的高职教育应帮助学生进行英语学习策略训练,使学生有效地管理自己的学习,养成独立性和自主性,从而培养学生英语自主学习的能力。

病魔无情 人间有爱

在上海复旦大学儿科医院住院治疗的云南省景洪农场电力分公司职工谭志革的儿子谭浩强的病情牵动着分公司所有人的心。年仅12岁的谭浩强，患有先天性小肠发育不良（动力性肠梗阻），不能吸收营养，身体极度虚弱，只能转依靠输液治疗来维持生命，而昂贵的治疗费用令谭志革夫妻一筹莫展。大家知道这一情况后，纷纷伸出的援助之手。截至10月26日，分公司已收到爱心捐款29727元。虽然这点爱心款对于巨额的医疗费来说只是杯水车薪，但大家希望这份爱心能够照亮这个不幸的家庭，给孩子带来生命的希望。

谈谈定语从句

一、什么是定语从句？ 用来限定或修饰名词、代词的从句叫做定语从句。被定语从句限定或修饰的名词、代词叫做先行词。定语从句必须放在先行词之后。例如：

特别的爱献给你

云南天然橡胶产业股份有限公司电力分公司工会在妇女节来临之际，为公司150位离退休员工和291位女工送上一份特殊的礼物——健康体检。